长沙自闭症干预
发布时间:2022-06-10 访问 : 100课程名称
社交沟通
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
应用行为分析学
★ 课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 。
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持。)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪 。
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。
自闭症的表现症状
发育迟缓不一定是自闭症,但自闭症一定伴有某些能力上的迟缓,诊断为自闭症, 说明孩子通常有以下几项困难或不足:
●社会沟通、交往能力缺陷
自闭症并不是全然没有社会交往能力,而是存在缺陷。譬如,他们无法进行正常的你来我往的对话,也较少与他人分享兴趣爱好、感受等,难以交朋友。
●语言交流障碍
有些自闭症孩子是有语言的,只是他们有语言交流障碍,多表现为语迟或不会说话,以及自言自语,出现一些毫无意义的交流。
●刻板行为
很多自闭症的孩子,行为刻板,兴趣狭隘,他们只对某一些特定的事物感兴趣,例如,喜欢将玩具一遍又一遍的摆放整齐,对于特殊奇怪的声音着迷,却对周围所发生的事情充耳不闻。
一般同时满足这三个条件的孩子,几乎是会被判断为自闭症的,但是如果只满足其中某一个方面的行为表现,就不能被确诊为自闭症。
谁都希望自己的小孩快乐健康地长大,但面对孩子的种种症状,我们作为家长应该把悲伤收起来,用爱与温暖陪伴他们。 走进星康,走出自闭,星康自闭症学校专业为2-8岁自闭症、语言障碍、智力发育落后、感统失调、注意力障碍等特殊儿童提供幼儿园融合课程,帮助孩子突破语言、社交、思维障碍,培养独立学习生活能力。
福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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