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长沙康语言语开发
发布时间：2022-06-10 访问 : 106课程名称
言语开发
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
从广义上来说，儿童语言障碍又称沟通障碍。在儿童早期教育中，沟通障碍十分常见，有7%-10%的儿童语言的发育低于正常标准，而3%-6%的儿童有语言感受或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。因此，早期发现、早期诊断和及时的治疗尢为重要。那么，儿童语言障碍的病因有哪些呢?
1、听力障碍受多种因素的影响，诸如吸力损害的程度、发生的年龄、矫治听力的年龄、矫治的合适性等，传导性听力障碍伴有反复和长期的中耳炎，这对早期语言发育可产生不良的影响。
2、语言发育障碍的最常见原因是智能发育迟缓，当某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍，会导致语言发育进程速度比正常儿童的慢，当环境对儿童语言的要求增加时，语言的问题就更为明显了，例如脑瘫、发育迟缓、唐氏综合症(21-三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性X综合症儿童的语言障碍为韵律和语言内容是有特别的形式。
3、语言障碍是孤独症儿童的一个重要特征，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、呈学究式的，并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4、行为障碍语言障碍和行为问题之间有密切的关系，两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍，通常在5岁发病，病儿在某些特定的情境中(如在学校等)不说话。这些小儿一般语言正常，行为障碍可能因为交流障碍所致，常需数月的治疗。
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指由于各种原因，而引起的儿童口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
这类孩子由于大脑发育不全，常常还伴有其他问题：如不愿与人交流、与别人缺少目光接触、不合群、注意力不集中、烦躁、多动、乱扔东西、智力低下等异常行为。
语言发育迟缓常见的病因有：智力低下，听力障碍，自闭症，脑瘫，唇腭裂，发育性失语症以及脱离语言环境（狼孩）等。
如何判断孩子是不是语言发育迟缓？
❖ 6个月 对声音缺乏反应，不笑也不尖叫，表现过于安静
❖ 9个月 极少或不发咿呀声，不表现出高兴或生气
❖12个月 不用手指东西，不用手势，如挥手或摇头
❖15个月 还不会开口说第一个字，对“不”或“再见”没反应
❖18个月 不能保持用至少6-10个单字， 听不清楚或不能分辨不同的声音
❖20个月 辅音含量少于6个，不能明白简单的指令
❖24个月 词汇量少于50个单字，对社交没有兴趣
❖36个月 无法使用简单句，不熟悉的人很难听明白孩子的话
❖48个月 还有较多发音错误，说话内容不易理解
❖60个月 还没有叙事能力，不会讲简单的故事
❖语言能力出现明显退步
❖持续超过三个月以上的口吃
❖其他情况：语言能力出现明显退步；出现口吃的时间超过3个月以上
