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孩子自闭症怎么办
发布时间：2022-06-10 访问 : 153课程名称
社交沟通
★ 授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式
一对一
★ 科学原理
应用行为分析学
★ 课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力 。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题 。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持。）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪 。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
语言发育迟缓
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平的情况。
事实上，语言发育迟缓的发生率在儿童中非常高，在2-5岁的幼儿中平均发生率约为6%，有的地区甚至高达12%，平均每8-16个孩子中，就有一个孩子存在语言发育迟缓的问题。
自闭症(孤独症)
典型的自闭症一般是比较容易确诊的，但很多轻微的或是不典型的自闭症，确诊难度会大一些。虽然自闭症的患儿有社会交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点，但因为每一个“星星的孩子”都有自己的特点，所以很容易被误诊。对于这种疾病的诊断，现在主要是靠行为观察。
大多数自闭症患儿的语言都很少，严重的甚至终生不语，有的即使会说话，也不愿开口，只是用手势来代替，或者小声、自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。
两者的区别在哪里
语言发育迟缓最常见的表现是：口吃严重、发音不清。这些患儿记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。
即便困难重重地说了话，也是语法错误漏洞百出。且大多数语言发育迟缓的孩子在其他方面与同龄孩子的平均水平也会有一定差距。
自闭症更多是表现出自身能力的巨大差异，比如自闭症群体会有交流障碍、生活自理能力差。但是仍然有自闭症孩子在记忆力方面远远高于平均水平。
相比于自闭症患儿，语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些，虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和社会的交流，但并不妨碍他们主动去沟通，或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
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什么是自闭症？
自闭症又称孤独症，是儿童时期广泛性发育障碍（PDD）中最为典型和常见的一种疾病。更专业的叫法是“孤独症谱系障碍(ASD)”，它包括了一系列的自闭症，比如阿斯伯格综合征(所谓的学者综合征，在某一方面能力超群)。
自闭症的表现症状
发育迟缓不一定是自闭症，但自闭症一定伴有某些能力上的迟缓，诊断为自闭症, 说明孩子通常有以下几项困难或不足:
●社会沟通、交往能力缺陷
自闭症并不是全然没有社会交往能力，而是存在缺陷。譬如，他们无法进行正常的你来我往的对话，也较少与他人分享兴趣爱好、感受等，难以交朋友。
●语言交流障碍
有些自闭症孩子是有语言的，只是他们有语言交流障碍，多表现为语迟或不会说话，以及自言自语，出现一些毫无意义的交流。
●刻板行为
很多自闭症的孩子，行为刻板，兴趣狭隘，他们只对某一些特定的事物感兴趣，例如，喜欢将玩具一遍又一遍的摆放整齐，对于特殊奇怪的声音着迷，却对周围所发生的事情充耳不闻。
一般同时满足这三个条件的孩子，几乎是会被判断为自闭症的，但是如果只满足其中某一个方面的行为表现，就不能被确诊为自闭症。
谁都希望自己的小孩快乐健康地长大，但面对孩子的种种症状，我们作为家长应该把悲伤收起来，用爱与温暖陪伴他们。 走进星康，走出自闭，星康自闭症学校专业为2——8岁自闭症、语言障碍、智力发育落后、感统失调、注意力障碍等特殊儿童提供幼儿园融合课程，帮助孩子突破语言、社交、思维障碍，培养独立学习生活能力。
