一、培养学生自学能力

纠正几个错误观点：老师没讲，所以我不会（被动性学习）；听懂了，就会做（二者相差较远）；浅层思考后直接问老师、问同学、查资料。

1.自我制定计划；

2.自我提高执行力；

3.自我完成训练；

4.自我独立思考；

5.自我归纳总结；

6.自我建立学科体系；

7.自我建立思维体系。

二、答题的思维过程梳理

1.读文（信息的输入与整合的四种方法）

树立三个意识：文本的整体意识、联通意识、母体意识，

使用四种方法：采用圈画法、旁批法、段意概括法、思维导图法

2.审题（思维建模的两个角度）

审清两类信息：显性信息，隐性信息（陌生化表达）

抓住两个角度：纵向思维、横向思维

做到两个避免：避免审题不足，避免审题过度

3.作答（知识能力思维的五个输出）

规范性：流程规范、分条规范、字体规范；

术语性：学科术语作答；

精准性：关键信息关键词的选用；

简洁性：一分至少一句话，一句话至少得一分

顺序性：由重要到次要排序

三、科学有效高效刷题

大多数学生都可以跳入题海，但只有极少数学生可以从题海里跳出来。

1.刷题必须有一定的量做保证

实现“量变到质变”的突破，形成“肌肉记忆”；

2.刷题的有效做法

（1）独立完成：独立思考是最高效的学习方法；

（2）限时完成：一是整体限时，二是具体题目限时；

（3）总结反思：二次思考，长时间独立思考是更有效的学习方法；

（4）再练巩固：有效的重复是成功之母。

3.刷题质量

试题质量必须有保障，做到精选精编，否则就是浪费时间。要清醒意识到，优秀生都是好题喂出来的。

4.全面覆盖各类文本及知识点

比如，语言文字运用：标点、句式变换；现代文阅读Ⅱ：现代诗歌、古代小说；文言文阅读：游记散文、小品文等。

四、加强对学生的面批

实现面批系统化

1.面批前：精心批阅试卷，分析失分原因，了解学生状态；

2.面批中：讨论式而不是教训式、一言堂式，指出问题，量身定做改进策略；

3.面批后：督促检查，规范执行，及时反馈。

之后进行再一轮次的面批，形成闭环式面批。