东莞东方启音
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东莞少儿感统失调培训机构
发布时间：2022-11-10 东莞东方启音 访问 : 134注意力缺陷障碍:学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
儿童发育迟缓:体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症谱系障碍:言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我郑州校区成立以来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。
东方启音优势
Course objectives国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时力求有效。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童训练效果高频强化。
多动症儿童的感觉统合系统异常吗？据报道约10%到30%的儿童感觉统合的异常，多动症儿童也常常有感觉统合功能的异常，它的表现：一是感知觉异常，多动症儿童的智力并不比其他儿童的差，但是许多感知觉异常，阅读书写困难，辨别左右困难，精细协调功能困难等等。二眼手协调功能力差，扣纽扣系鞋带困难，拍皮球不灵活，投球不准的。三是学习困难进入，小学以后出现学习困难，注意力不集中，阅读写字计算等学习技能掌握不好，学业赶不上同龄儿童的平均水平。四合作性差，多动症儿童常常无法按照父母老师的指示去行事，顽固，容易生气，情绪激动，易反抗对抗领导，在别人合作是困难重重。五是弄巧成拙，多动症儿童，在参加集体活动时，常不遵守秩序，甚至破坏游戏规则，又急于想表现自己，因此常常遭到同伴们的厌恶。六是自我评价低，儿童学习成绩低下行为不轨，际关系差，评价的自信心不足，甚至自暴自弃。
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