东莞感觉统合培训机构哪家好
发布时间:2022-11-10 东莞东方启音 访问 : 108孩子感统失调的表现
肢体协调能力差,跑、跳、投等动作显得笨拙,不灵活。
打闹时不知轻重、咬指甲等,或对别人的触摸过分敏感。
好动、喜欢玩转动的玩具,爬高、边走边跳或站坐无相。
情绪波动大,缺乏安全感,黏人,爱哭,怕生,爱发脾气。
听而不闻回应迟钝,语言理解差,喜欢无端尖叫或自言自语。
注意力不集中、分心、走神,容易沮丧,依赖性强,畏难明显。
教学特色
采用特殊专业教具,设置个性化教育方案,以运动游戏方式预防和改善儿童感统失调,提升儿童感觉刺激的结构性反应。
面向群体
感觉统合失调:身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。
感统失调课程
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。
感觉统合(不限制招生对象:能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童)
东方启音优势
Course objectives国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时力求有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童训练效果高频强化。
刻板行为如何干预?改变能改变的,接受不能改变的:什么是刻板行为?刻板行为,是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常,这种行为被打断时,会引发强烈的情感冲突。按照刻板内容的不同,我们可以把刻板行为分为以下几种:1.刻板动作:比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。此类刻板行为较为简单。2.刻板思维:比如积木必须搭成一条线,数数必须从1到10不能从中打断,讲故事只讲同一个,必须沿着同一路径回家等。此类刻板行为具有一定的思维秩序性。3.刻板语言:简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质),唱同一首歌,复杂的如只能表达打开,什么都是打开,拿起苹果也叫打开,画画也叫打开。此类刻板行为不能将语言灵活运用,尤其表现在句子组织能力弱。4.刻板规则:比如,比赛只允许自己赢,不能接受其他结果;或者到肯德基必须吃鸡块,没有的话就会崩溃;又或者是游戏玩熟练之后,拒绝更改任何规则。普通的成人也会刻板,比如开会时抖腿,用老式电话时玩电话线……在普通儿童中,1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作, 但随着年龄增长及能力提升,刻板行为通常都会消失。在2岁以上的孤独症及发育迟缓儿童中,更容易伴有刻板行为。其中,又以孤独症谱系儿童最多。在孤独症谱系儿童中,按照智能的由低到高,其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。也就是说,严重的低功能孤独症儿童,更多表现为刻板动作;中等及高功能儿童,更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能儿童及阿斯伯格,更多表现为刻板规则。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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