嘉兴哪家中心看小孩说话迟缓
发布时间:2022-11-10 嘉兴东方启音 访问 : 105分析原因 | 针对性解决 |
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先天发育因素 | 通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练 、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉 的控制和协调能力,
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围产期因素 | 结合视、听、触觉提示,通过发音分析训 练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强 音节转换,改善发音清晰度
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病理性因 | 提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强 词汇积累、概念理解、问句应答和句式运 用等能力 |
环境因素 |
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、 光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和 视听游戏中促进主动表达欲望,提高学 习动机和兴趣
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其他... |
使用沟通书、社交小故事等教材,学习 恰当的表达方式,改善行为问题,建立 规则,提高互动沟通、情绪表现和社交 适应能力
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语言迟缓训练-如何教孩子跟随他人的语言:在自闭症语言训练中,如何教孩子跟随他人的语言呢?前提是自闭症儿童能发声或有基本的言语能力,能与家长或老师保持眼神接触。自闭症儿童留意和模仿他人比一般孩子困难,而他们的言语发展也会影响其模仿他人说话的能力。对一些患儿来说,要准确地跟随他人的言语是十分困难的。在自闭症语言训练中,具体训练内容如下:一、增强参照他人声音的能力,以作模仿的参考:1、泰山来了!与自闭症儿童面对面而坐,家长或老师一边用手轻拍嘴巴,一边发出“哇哇”声;与此同时,大人协助孩子用手轻拍嘴巴并发出“哇哇”声,鼓励孩子模仿。若孩子开始模仿发出声音,即奖励他。2、弹弹跳:家长或老师把自闭症儿童放在弹床上,并扶着孩子上下跳动,发出“嘣嘣”声;可在中途抱高孩子一次,并发出“哗”的声音,再恢复原来在弹床上上下跳动的幅度。重复活动数次,并且中途停下来,让孩子自行发出“哗”的声音,再抱高孩子。可重复活动直至孩子有意识表达自己的期待。二、增强参照他人言语的能力,以作模仿的参考:1、动物园:家长或老师与自闭症儿童相对而坐,并展示数种能发出特别声音的动物玩具;在孩子注视的时候,拿起一件动物玩具,以夸张的声线,配合动作发出该动物的叫声,并作势让动物走近孩子,但不让孩子触摸。大人以手接触孩子的嘴巴,并鼓励孩子模仿该动物的声音,若孩子能够发出动物的叫声,将动物给孩子玩,以作奖励。2、点虫虫:家长或老师与自闭症儿童相对而坐,一边说“点虫虫,虫虫飞”,一边为孩子挠痒痒。重复游戏数次。若孩子表现出感兴趣,可在中途停下来,待孩子示意想继续游戏,鼓励孩子模仿说“点虫虫,虫虫飞”,作为示意重复游戏的语句。3、打青蛙:这个游戏可以几名自闭症儿童为一组进行,不用预先说明游戏规则。游戏开始时,当家长或老师说“小青蛙”,便用玩具塑料锤轻拍孩子的头;当大人说“大青蛙”,便用玩具锤轻拍自己的头。重复该示范10次以上,让孩子乐在其中。活动目标是观察当大人说出“小青蛙”,并准备用玩具锤轻拍孩子的头时,他是否懂得说“大青蛙”,以免遭玩具锤拍打。三、能参照及模仿家长或老师的简单言语:1、做个配音员:家长或老师与自闭症儿童相对而坐,可在孩子玩车子的时候代替他发出车子的声音,如“哔哔”,接着收起孩子的玩具。待孩子示意想再玩车子并发出“哔哗”声时才让他玩。可重复活动直至孩子失去兴趣。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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