课程名称

社交沟通

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程内容

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

关于儿童自闭症家长需要知道这些事：孤独症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。目前，我国孤独症患者数量已超过1000万人，每年约有160万孤独症孩子产生，且以10%-17%的比例增长。孤独症治疗尚无特效药，康复训练是目前唯一证明有效的矫治途径，3岁前是孤独症儿童的黄金治疗年龄，干预越早越好。生活中人们将患有自闭症的儿童称为“星星的孩子”，看似是动听的名字，但在现实生活中，这些患有自闭症的孩子格外痛苦，这些孩子活在自己的小世界中，难以融入社会。自闭症作为罕见的疾病，在婴幼儿时期就会发病，根据现有医疗水平，自闭症无法获得根据，只能通过不断的康复训练予以改善，让孩子能够逐渐适应社会。为大家解答，究竟是什么使孩子出现了自闭症呢？患有自闭症的原因有哪些？孩子患有自闭症的原因？1、遗传因素：这是儿童自闭症的主要原因。其研究表明，20%的自闭症儿童都有家族史，在其家族中可找到智能不足、语言障碍的类似病例，而且10%左右的自闭症男童有染色体脆弱症。2、认知缺陷因素：心理与生理息息相通，心理认知缺陷也会损害患者对他人精神状态的理解能力，从而无法进行社会交际，也会引起自闭症。3、脑器质性损害：像宫内窒息、感染、中毒、产伤等可能会对脑部造成影响，可以诱发自闭症。比如是先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染与自闭症的发生有很大的关系，会损害孩子的大脑，对孩子的成长造成不利的影响。4、神经内分泌和神经递质影响：儿童的行为与神经递质密切相关，当中枢神经系统的5-羟色胺和或多巴胺活性下降，伴有下丘脑功能障碍时，可发生自闭症。

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