乔.艾瑞克博士
院校:波特兰大学的荣誉教授
经验:拥有30年经验
他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。
嘉兴有哪些自闭症康复中心
发布时间:2022-11-08 嘉兴东方启音 访问 : 72课程名称 | 课程内容 |
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STAR课程 | 美国自闭症言语服务最新课程STAR--接受 性语言--表达性语言--自发性语言--日常 功能--学习--游戏和社交技巧;
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STAR课程 | 东方启音言语发音课程--感知觉、失用症 、发音(基础发音训练,发音对比,音调 训练,发音游戏,发音软件);
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STAR课程 | 东方启音课程--多感官(视觉、听觉等) 、专注力。 |
1、缺乏与他人交流或交流技巧;
2、语言交流障碍;
3、重复刻板行为;
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些
声音图像特别喜好或恐惧;
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正
常的联系;
9、兴趣狭窄,强烈要求环境
维持不变。
自闭症孩子认知特点有哪些:正常人通常有着多变的,或者说多向性的认知体验,这指的是一个人可以同时从多个方面获取信息。一个具有多向性认知的人,可以看着正在说话的人的同时,认真倾听他们说话,与此同时,也能意识到自己内心和外在四周更广阔的世界。作为自闭症儿童的认知特点之一,多向性对以下所有方面都有影响:1、理解非字面意思:理解不完整的句子、不完整的概念、隐喻和日常生活的非字面意义。读懂一个人的意图、背景和事件规模的能力(也就是整体解读)。2、用开放的图片或开放的概念思考:这意味着能够以开放和持续的方式,将体验联系在一起,通常是视觉上的。这个过程产生意识反射,帮助理解社交暗示,帮助排列优先顺序和适当性。3、社交礼仪:比如视符合社会规范、规则、期望的社交活动次序成规为优先事项。能够整理有关自我、他人和社会的信息的能力。4、泛化学习:具备在不同情况下转化技能、知识和社会理解的能力。5、关于时间和运动的问题很少:有着对时间长度、时间安排和顺序的深刻理解。能够协调运动能力、个人空间、人群、情绪、人际关系等。6、几乎没有会产生后果的行为问题:具有理解和预测结果的能力,能理解自己的行为结果。可以应对变化的概念,不会有强迫观念或行为。因此,更有能力在人际关系中继续前进。7、拥有“心智理论”:对“他者”概念的理解,能够理解自己以及身边人的心理状态和情绪的能力。可以接受“他者”不同于“自己”,不同个体都有着自己独特的价值观、思想、信仰和兴趣。
院校:美国亚利桑那州立大学
经验:数十年经验
自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。
院校:北亚利桑那大学
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。
院校:美国加州语言病理学与听力学
学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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