重庆孤独症康复培训哪里有
发布时间:2022-10-07 重庆康语 访问 : 91让孩子更快开口说话
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症因素:自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。
自闭症治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
自闭症干预:自闭症儿童学习词汇:通常要先会用名词,而后才会用动词、代词、形容词和介词等。自闭症儿童若想说出完整的句子,首先要学会句子中的每一个词。孩子先学哪些词汇,后学哪些词汇,是有规律可循的。大多数孩子最先学会的词汇是“爸爸”“妈妈”,而自闭症儿童最先学会的可能是某几类汽车或某几个数字。原因很简单,普通孩子接触最多的就是父母,父母的逗弄、爱抚使得他们对声音和人物都产生了极大的兴趣;而自闭症儿童最感兴趣的可能是汽车、数字。所以他们先学会哪些词汇和他们对待事物的熟悉程度及兴趣有很大关系,同时也应参考普通孩子掌握词汇的发展规律。“爸爸、妈妈、汽车”都属于名词范畴,名词分为初级名词、中级名词和高级名词。在给自闭症儿童做词汇训练时,结合孩子的自身情况,可从初级名词开始,当掌握了初级名词后,再利用已掌握的名词扩展到与之相关联的其他词汇。1、初级名词包括各种水果、蔬菜、动物、生活用品的名称等,从中选取自闭症儿童感兴趣的名词开始教。干预方法:利用孩子喜欢的物品,适用于有喜欢的强化物的孩子,把教学目标和喜欢的物品相结合,提高孩子学习的积极性。准备孩子喜欢的一辆玩具小汽车和水果若干,让孩子用他喜欢的小汽车把水果运送到固定的位置。在运送的过程中,大人需要强调的是车中的水果,让孩子注意并认识。当孩子对水果不感兴趣时,可以随时调换物品,让孩子在一种愉悦的氛围中掌握物品的名称。2、中级名词中级名词对于自闭症儿童理解能力的要求又提高了,需要在掌握初级名词的基础上,对初级名词进行概括总结。中级名词包括类别名词(如水果、蔬菜……)、自然名词(如秋天、森林……)、地点名词(如超市、商场……)等。干预方法:可以采取实际场景和卡片相结合的方式,加深孩子的理解,奖励正确的卡片指认行为,提高孩子学习的积极性。准备水果卡片、自然界的名词卡片、地点的名词卡片若干张,让孩子根据指令寻找到相应的卡片。当孩子找到卡片时,奖励孩子观看与之对应的视频。
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