何为学习障碍？特定性学习障碍是一组与生俱来的异质性障碍，患学习障碍的儿童具有特定程度的能力，但在阅读、数学或书面表达等方面的标准化测试中的成绩显著低于其相应年龄、教育水平、智商的预期水平，出现意想不到的学习困难。竞思帮助孩子解决更多学习障碍问题。

课程详情

招生对象：在学习方面有障碍，而且没有学习动力，学习成绩一直下降的学员。

教学目标：通过专业仪器训练，帮助学员提升自己的学习专注力，找到学习障碍的根本原因，让学员找到合适的学习方法。

训练方式：结合测评结果，以及学员的实际需求和时间安排，由专家定制个性化培训方案。

授课内容

1.仪器训练：整体训练方式的核心，从孩子大脑角度找到目前存在的学习障碍的根本原因。

2.习题巩固：在专业训练老师的帮助下，通过习题方式来巩固仪器训练的结果，让孩子的注意力更加集     中，反应速度也有一定加快。

3.心理辅导：专业心理咨询老师面对面为孩子进行心理辅导，排解孩子内心的压力和各种心理困惑。

4.行为纠正：专家团队使用多种行为纠正方式，帮助学员改善学习上的不正确行为，理解家长的内心，不再跟家长对立。

效果评估

效果体现在以下六个方面：

1.CNS专业软件评估：结业测试与入学测试分数对比。

2.仪器测试：用脑电仪器进行结果对比，显示孩子大脑注意力能力的进步。

3.填写家长问卷：通过对比家长问卷，对比孩子的进步。

4.学校成绩：孩子迎来期中和期末考试，考试之后，比较学习成绩的进步。

5.习题速度比较：家长比较孩子每次竞思习题速度和准确度。

6.日常观察：家长通过日常观察孩子行为的进步，和老师的评语，发现孩子的进步。

竞思高级培训顾问：

陆云峰

专家简介：

美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士，生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员，美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。

2008年，毕业于浙江大学生物医学工程专业，同年获浙江大学竺可桢学院荣誉证书。主要研究方向为脑电波信号处理，癫痫病源无创诊断以及功能性神经成像。

现为竞思教育高级培训顾问，负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。

注意缺损多动障碍（ADHD）

该障碍过去也叫做多动症。学习障碍儿童中约30%~50%的人同时也有注意力不集中、自我控制能力差、学习不兴奋、缺少学习的计划和时间感，不能听从指令、延迟满足能力差等。可能的原因是大脑的中枢神经功能失常涉及多个脑区，影响了不同功能的大脑皮层。

学习障碍学员成功案例：小裴

学员情况分析：

小裴是个8岁的女孩儿，6岁开始便出现上课易受环境干扰而分心，频繁地改变注意的对象等注意力不集中的表现。

上小学后，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心大意，不认真审题，阅读时常常丢字漏字、串行，难以理解课文意思，数学运算能力差，学习成绩差（语文60分左右、数学60分左右、英语85分左右）等学习障碍的问题，还经常吃手咬指甲，人际交往能力差、自卑，几乎没有同伴。父母曾带小裴报过很多的培训班，也做过各种训练，效果均不明显，不能从根本上解决问题。

训练变化过程（老师陈述）：

小裴刚来竞思中心的时候，给人的感觉是一个非常文静的女孩子，也很懂礼貌，见到我的时候，我和小裴打招呼，小裴也能开口叫我老师，但当我想要继续和她沟通、谈心的时候，小裴就不太爱说话，表现的比较沉默。

在后面的训练过程当中，我着重寻找小裴喜欢的训练科目，并对她的表现多加鼓励，渐渐地，小裴开始变得更愿意说话了，训练也比之前更加积极。

在完成一系列的训练之后，小裴的注意力水平有所提高，能够安静并专注于训练动画中，可以主动控制自己吃手、咬指甲的行为，做作业只需家长陪伴，不再需要不断的督促、提醒了。小裴也可以独立写作业，正确率提高20%，速度提高25%。上课能认真听讲，偶偶还能得到老师的表扬，会主动与同学沟通交流，自信心明显增强，学习成绩也有了很大的提高。

竞思训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让竞思得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。竞思将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！