多动症是指注意缺陷与多动障碍，是发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4-9:1。竞思针对多动症更多问题，竞思多动症培训专家老师帮您出谋划策。

课程特色：

1.1对1专家授课，有效改善多动症。

2.提供一系列科学训练方法。

3.上课环境优越，训练氛围好。

4.提供专业改善多动症自编教材。

课程详情：

适合对象：5-18岁具有多动症的学生。

教学目的：改善孩子的多动症，提高学习效率。

使用教材：杭州竞思教育改善多动症自编教材。

上课方式：1对1授课。

授课内容：竞思教育通过沙盘训练、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导、脑电生物反馈综合训练，显著改善孩子的多动症。

教学方法：1对1授课+ 科学训练方法。

课程推荐：阅读障碍1对1训练课程。

专家简介：

曾艳梅

西华师范大学教育学硕士，高级中学教师，竞思注意力高级培训师，竞思注意力研究专家组核心成员。

研究方面为课程与教学，主要致力于以学生发展为目标，开展适合学生的教学过程，促使学生的学习方式从单一被动的接受性学习向自主参与、合作探究的多样化学习方式转变。包括课程的研发、设计与实施，有着多年的教学经验。

那么多动症好动和多动有什么区别呢？

1.有无场合性和时间性

ADHD(多动症)孩子的多动和冲动是不分场合的，比如大家非常安静地在教室里上课，他会突然发出怪声。而天性好动的孩子，在严肃的陌生的环境中，就会有较强的自我控制能力。

2.有无目的性

ADHD(多动症)孩子的多动是无目的的、杂乱的，他们往往意志力薄弱，做事有始无终，常常一件事情没有做完又去换另一件事情。而好动儿童具有较强的意志力，他们的活动常具有一定的目的，并有计划及安排。

3.有无真正的兴趣爱好

ADHD(多动症)孩子没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。

多动症学员成功案例：小军

学员情况分析：

上课时，他喜欢做小动作，比如扯扯前面同学的衣服、找同桌说话，把铅笔盒弄的“哗啦啦”响，甚至还在教室里跑来跑去打断老师讲课，影响到了课堂秩序；布置的作业，完成时也‘打折扣’，有时没做，还故意说作业本掉在家里了；和同学相处时总是容易闹矛盾、发脾气，甚至打架；有时为了点小事就欺负同学，怎么说、怎么劝都不听。 　　

小军因为捣蛋没少挨打，但是令小军父母头疼的是，不管是说教还是挨揍，小军丝毫没有改变。无奈之下，小军的妈妈听从了老师的建议，带着小军来到了竞思进行了解。

训练前测评：

竞思中心负责人徐老师给小军做了一系列专业的测评后，原来小军的“捣蛋”都是因为多动症造成的。

训练效果：

小军不会在课堂上故意捣乱，虽然偶偶还是存在注意力不集中的情况，但东张西望、小动作过多的现象已经明显减少，不会再去影响其他的同学上课。

小军还在班级里面交到了一个非常要好的朋友，两人经常一起放学回家。

看到小军的巨大的变化，家长也是非常满意，希望在竞思给小军进行巩固训练。

发展历程

2008年12月，美国Talegenes公司开始设立竞思教育，为在公司在中国的运营做策划。

2009年起，竞思教育就陆续在美国医院和培训机构，对合作研发的硬件软件进行测试。在历史一年零6个月的测试过程中，接待了两百多名美国儿童、青少年和成人的培训需求，并达到了满意的训练结果。

2010年6月，竞思教育正式在中国杭州成立开发中心，组建了杭州竞思教育有限公司，并迅速在中国成立了多家加盟机构。

2010年12月，竞思教育举办“爱心注意力月”活动。