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成都儿童体育培训要多久?

发布时间:2019-06-29 成都金色雨林教育 访问 : 142
儿童体能潮流

       儿童体适能培训是没文化但有群众基础的行业。而一般文化基础与群众基础分裂的项目,有文化基础的项目会比有群众基础的项目更好推广。作为儿童体育项目培训的服务与装备消费会比其他非体育类教育项目更强,此类消费会是一个很大的增值,大家要善于挖掘。此外,未来孩子是在电竞环境下成长的,教育或可与电竞结合。

       儿童体适能培训行业批量造师能力相较于其他教育行业更容易,体能训练师资源很广阔,机构可以招聘退伍兵等,虽然师资招聘门槛比较低,但是人才天花板很高。

       现在国内儿童体适能培训往往是兴趣培训,而在国外很多是业余与职业打通。体适能培训需要平衡专项技能与体能培训之间的关系。

成都少儿体能课程

       生存健身课程旨在使2.5-3岁的儿童在逐步走向社会的过程中发挥相应的作用。在这个阶段,儿童正处于大脑快速发育的时期。他们对外面的任何东西都很感兴趣。思想水平和运动能力显著提高。它也将在三岁时进入人生的第一个叛逆时期。因此,儿童可以在运动中找到快乐,促进大脑发育,这对情绪控制有非常积极的影响。在这个阶段,家庭对儿童的保护仍然占据着主要的时间。在我们的教室里,也有可能平稳而缓慢地度过一个紧密的分离过程。

      在儿童课程中,他们可以体验到独立完成任务的自信提高,也可以体验到独自探索世界的体验。体育健身教育是提高幼儿的社会适应能力,也是我们在心理学结合过程中不断深化的课程。

课程效果

1.促进感觉统合建立

2.提升自信,独立自主

3. 驱动身体感官的探索动机

4.提高创造力,想象力。

5.建立本体感觉和空间感。

6.减轻焦虑分离的发生,做好家庭与幼儿园过渡

戴淑凤

      简介:北京大学第一临床学院儿科教授,发展与教育心理学硕士。中国优生科学协会优生优育协会理事,《中华中西医杂志》《中国生育健康》《全科医学杂志》等杂志常务编委。

学校简介

       金色雨林创始人、中国科学院心理学研究所导师林伟女士、荷兰莱顿大学儿童心理学张玉清教授于1994年开始对儿童学习能力进行研究。同年成立北京市金色雨林学习能力研究开发中心;1999年成立北京市金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林属于东方嘉惠(北京)教育科技有限公司,长期以来,金雨林致力于3-14岁儿童学习能力的发展。在长期的实践中,金色雨林已经形成了一个成熟的学习能力培训体系,称为个人教育计划(IEP)。通过评价体系,可以判断儿童的学习能力,采取针对性的学习能力培训方案,辅以家庭教育咨询和心理质量咨询,帮助儿童提高学习能力。

       目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心。它在中国97个城市和27个省(截至2018年8月20日)拥有近200个中心。让金色雨林里的孩子们能够独立学习,自信成长,变得更好!

学校优势

       学习力市场潜力巨大。根据2011年金色雨林学习能力调查,在监理工程师名学生中,15%的学生课后作业时间超过2-3小时。超过国家标准,34.6%的家庭有陪同阅读。这些都表明儿童的学习能力落后。这是普遍的。学习能力是学习的基础。金色雨林学习能力训练计划几乎适用于所有3-14岁的儿童。

       学前评估:对学龄前儿童进行大运动、细动作、认知水平、言语(语言)能力、社会能力五个方面的能力发展水平测试。

       学生评价:对学龄儿童的学习能力从感觉运动能力、听觉感知能力、视觉感知能力和思维水平、阅读理解能力五个方面进行评价。

学校动态

      6月15日,金色雨林受邀参加由中国科学院心理研究所、苏州先进技术研究院共同主办的“中国科学院心理研究所心理学应用2018高峰论坛”。在高峰论坛现场,金色雨林与中国科学院心理研究所、苏州先进技术研究院签订战略合作协议,将心理评估干预技术与金色雨林25年的儿童学习力教育有机结合,助力中国儿童个性化学习领域的发展。

      据悉,此次合作,为金色雨林与中科院心理研究所再一次合作。本次合作是金色雨林与中科院心理研究所、苏州先进技术研究院签订合作,成为“中科院心身健康促进联合实验室”示范基地,为金色雨林领导中国儿童个性化学习能力教育领域发展奠定坚实基础。

      在高峰论坛上,中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授介绍了“中科院心身健康促进联合实验室”的成立背景,并表示联合实验室自主研发的心身健康评估工作站,既能采集用户的生理指标,如脑电、心率变异性(HRV)等,也能对用户的心理健康状况进行评估,包括人格、智力、学习能力、情绪、自我意识、社会适应等方面的120种标准化心理评估量表。通过生理和心理两项指标相结合,确保数据结果的可靠性和有效性。

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