成都特殊儿童语言运用培训班
发布时间:2019-06-20 成都晴天智慧教育 访问 : 393成都晴天智慧
每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构,专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础,通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法,以融合教育为最终目标,有效提高各类神经发育障碍儿童(自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等)的学习能力,增强其独立生存能力及社会适应性,更好地回归主流环境,融入社会。
成都晴天智慧
语言训练课程 针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师根据儿童需要,进行口肌与构音、语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的一对一训练,增强儿童言语与语言使用能力,实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。
陈燕惠 医生
· 中华医学会儿科分会神经学组学术委员会成员
· 中华医学会儿科分会发育行为学组成员
· 中国医师协会儿童神经专委会委员
· 中国医师协会医学遗传医师分会委员
· 福建医科大学附属协和医院儿科主任
· 福建省儿科临床重点专科主任
· 福建省儿科学分会神经及发育行为学组组长
· 福建省心理卫生协会副理事长、儿童心理
?卫生专业委员会主任委员
· 福建省儿童早期发展专业委员会副主任委员
· 福建省儿童康复专业委员会副主任委员
· 福建医科大学儿童神经心理发育研究中心负责人
瀚瀚(化名)的成长档案
8周岁全面发育迟缓 呈现出明显的语言发育迟缓与认知发育迟缓的核心特征,严重影响融合就学。
训练后观察
1.感统&运动:
a继续加强感知觉的训练,以前庭和本体项目为主,提升孩子注意力的稳定性,视觉的专注力以及空间感。
b保持肌力的训练,并辅助气息的练习,以及运动过程中气息配合的练习。为孩子语言发展做准备。
c增加大量手部精细动作和手眼协调的练习,提升学员小肌肉群的协作能力,为孩子运笔等其他学业行为做准备。
d继续加强学员气息稳定性和气息长度以及气息控制的练习,加强口部肌肉力量和口舌灵活度的练习,并增加口型模仿和舌头位置的练习,辅助孩子构音。
e增加认知的训练,提升学员的基础认知和数概念,并增加简单推理和理解的训练。
2.认知&语言:除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习,还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练。帮助孩子可以在集体中具备更好的共同注意力和听指令,提升游戏技巧和社交能力,为融入正常集体生活做准备。
学具是教师用来辅助实施课堂教学,从而达成预设的教学目标的工具。特殊儿童在身心发展上具有一定的缺陷,他们的理解能力与接受新事物的能力一般较差,教师通过结合具体的教学内容与训练目标自制学具,能够巧妙实现对特殊儿童的诱导与促进作用,做到有的放矢。
对特殊儿童开展康复训练的目的是提高他们的生存质量,使他们能够更好地生活并融入社会。教师在组织特殊儿童进行康复训练时,应当注重结合具体的内容融入到现实生活中来,通过结合日常的生活情境,带入孩子们的情感,促进他们能够形成更好的认知,提高自身的生活自理能力。
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