成都晴天智慧

      语言训练课程 针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师根据儿童需要，进行口肌与构音、语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的一对一训练，增强儿童言语与语言使用能力，实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。

金颖 老师

· 国家一级教师，从事教育工作近三十年

?多次获得北京市教学相关奖项

· 现任金色雨林学习能力教学全国督导

· 资深学习能力指导师及测评咨询师

· 金老师作为金色雨林资深教师，通过十几年的教育实践

?成功帮助数十位特殊儿童实现正常生活、沟通、学习

?是特殊儿童教育领域的实践专家

      瀚瀚（化名）的成长档案

      8周岁全面发育迟缓 呈现出明显的语言发育迟缓与认知发育迟缓的核心特征，严重影响融合就学。

训练后观察

1.感统&运动：

a继续加强感知觉的训练，以前庭和本体项目为主，提升孩子注意力的稳定性，视觉的专注力以及空间感。

b保持肌力的训练，并辅助气息的练习，以及运动过程中气息配合的练习。为孩子语言发展做准备。

c增加大量手部精细动作和手眼协调的练习，提升学员小肌肉群的协作能力，为孩子运笔等其他学业行为做准备。

d继续加强学员气息稳定性和气息长度以及气息控制的练习，加强口部肌肉力量和口舌灵活度的练习，并增加口型模仿和舌头位置的练习，辅助孩子构音。

e增加认知的训练，提升学员的基础认知和数概念，并增加简单推理和理解的训练。

2.认知&语言：除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习，还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练。帮助孩子可以在集体中具备更好的共同注意力和听指令，提升游戏技巧和社交能力，为融入正常集体生活做准备。

        特殊教育政策是一个政党和国家为实现一定历史阶段的特殊教育任务而制定的关于特殊教育事物的行动准则，是一定历史阶段特殊教育理论的体现。

        特殊教育政策是党和国家制定的，具有探索性、指导性、可调整性，主要依靠行政措施来实现。在长期的实践中，晴天智慧形成了一套具有针对性、强调能力提升、强调与主流环境衔接的课程体系。每一个晴天智慧的儿童，将由专业教师通过观察、互动、访谈等评估形式，建立个案研讨，并制定个性化训练方案；同时，通过完整认知、言语与语言训练，培养儿童沟通与问题解决的能力；不仅如此，在这里孩子还将接受融合教育课程，充分培养儿童学习主动性与独立性，培养儿童在主流环境中的适应力与学习能力。 

        晴天智慧专业团队在母公司东方加慧教育集团的大力扶持下，累计帮助了全国40多家医疗机构完成资源教室构建。

我们将永远站在需要关怀的孩子们身边。

用爱与专业帮助他们尽快回归主流

让笑容重新绽放在每一个特殊家庭。

如果您和孩子需要专业的训练与指导

我们将与您一起

为了孩子的将来

共同努力