客观分析师范教育面临的问题
发布时间:2021-04-26客观分析师范教育面临的问题
问题一:师范大学向综合化方向转型,教师教育特色不明显。随着传统师范教育向教师教育转型,不少师范院校迈上了综合化发展的道路,这客观上提升了学校的整体实力,但同时也使其在师范教育培养方案、课程设置与教学安排上的传统习惯被逐渐放弃,教师教育特色有所弱化。
问题二:部分师范院校功利化严重,重科研轻教学、重授课轻育人倾向明显。师范院校在大学排名的“学术锦标赛”中不得不追求更为“显性”的学术水平评价指标,在教学和育人方面“示范性”有所弱化。众多师范院校尽管在教师教育人才培养模式方面进行了积极探索,但没有带来根本性改变,单一学科培养、分科教育模式固化、学生适应性不强、社会认可度下降等问题没有得到根本解决,高素质专业化创新型教师培养任重道远。
问题三:教师教育体系与新时代教育改革发展需求不相适应,尚不能满足新技术革命时代对基础教育师资提出的新要求和新挑战。高等师范院校在培养规格、培养主体、培养课程、培养机制等方面的变革与创新还不够,积极应对新技术革命时代基础教育领域出现的新课程形态、新学习方式挑战的能力还有待提升。