我国古代儿童美术教育有两种形式，分别是重“艺”的美术教育（基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式）；重“技”的美术教育（以实用性为特征，包括画，塑，剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁）。

从奴隶社会到漫长的封建社会，中国儿童美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。?

重“艺”的美术教育浮泛于上层社会和文化人中，主要作为一种提升道德、陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒式的。?

重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“匠”的一类人，此类教育以实用性为特征，包括画、塑、铸、剪、刻、雕、磨。贴等，技艺特色浓郁。