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大连孤独症康复训练哪个好

发布时间:2022-11-10 大连康语 访问 : 132
自闭症课程

课程详情


课程名称

社交沟通


教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


课程模式

30分钟一对一


科学原理

应用行为分析学


课程内容

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力


课程效果

1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。

3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。

4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。

5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简 单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧



康语自闭症谱系真实案例

  • 妈妈,我会背诗啦!

    萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟孩子玩很多小游戏互动,以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康复训练,同时通过生活中也能给孩子及时泛化,引导孩子多开口说话,提高孩子的主动语言并加以运用,就像前几天家长聊天时所说,萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦!


自闭症儿童语言技能训练策略:训练自闭症儿童语言技能的策略,包括以下几方面:一、循序渐进地教导:自闭症儿童的语言能力存在不同程度的差异,所以家长或老师要以循序渐进的方式,并按照发展阶段来教导孩子。同时,也要根据孩子现有的沟通能力而调节自己所运用的语言,避免用命令式或指导式的话语来强迫孩子表达过于复杂的意思,或是要求孩子过度模仿大人说话。二、情景的学习与类化:家长或老师可以利用日常生活的活动,来让自闭症儿童理解周围的事物。比如,家长与孩子搭乘交通工具时,可以实地让孩子学习交通工具的名称;或是在不同的生活情景中,引导孩子运用已学会的词语或句子,以增强他们运用口语的灵活性。三、语言刺激与回应:家长或老师应经常回应自闭症儿童所有的表达行为,无论是面部表情、身体动作、声音或口语。大人在回应时,除了能给予孩子适量的语言刺激外,也能给孩子修补句式不完整的句子或延展语句,让孩子有更多机会聆听说话和接收正确的语言输入。四、语调和声线的配合:家长或老师与自闭症儿童说话时,所用的字词要简单清楚,并强调语句中的重要字眼,让孩子更容易掌握说话内容。大人要就孩子的反应调节自己说话时的语调,比如,面对表现较被动的孩子,可尝试以略为夸张的声线和起伏的语调来吸引孩子的注意;如果孩子对声音的反应表现过于敏感或容易过度兴奋,则要维持平稳而清晰的语调,避免令他们情绪过度高涨。五、协助者的支援:示范指令理解的活动时,可以安排两名家长或老师参与,其中一人负责发出指令,另一人则提供示范,让孩子学习回应指令,并在过程中协助孩子完成活动。

康语特色

  • 加盟扶持

    总部与您共同投资

    36项办校服务全面落地

  • 市场利好

    超500万待康复儿童

    过千亿市场体量

  • 国家政策

    超200亿教育补贴

    残疾儿童定点康复机构

  • 行业口碑

    9年累计为45000余家庭

    提供专业康复咨询服务


关于我们成都康语
成都康语教育介绍
福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有72家,覆盖全国30个城市,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2700人,日干预儿童数超4663人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
服务项目
主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时,设有线上直播公益微课,对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。

康语优美的上课环境


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