成都孤独症康复训练班费用
发布时间:2022-11-10 成都康语 访问 : 103让孩子更快开口说话
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症因素:自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。
自闭症治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
怎么样训练自闭症儿童识人?如何教自闭症儿童认识自己和身边的人?自闭症儿童缺乏自我意识,呼名反应差。为了让孩子认识自己,要在日常生活中经常呼唤孩子的名字,并保持称呼的一致性帮助孩子对自己的名字有意识,进而认识自己。在生活中,可以采用以下方法进行操作。一、认识自己:当呼唤自闭症儿童的名字没有反应时,家长或老师可以提高声音或变化不同的音调以吸引孩子的注意。如果孩子听到后仍没有反应,可通过身体的碰触,如挠痒痒,拍一下他的身体,帮助他回应;当孩子开始出现反应时,大人要及时察觉并给予积极的回应,以奖励这种行为,使之以后更频繁地出现。积极的回应是指孩子喜欢的、能鼓励孩子增加呼名反应行为出现的事物,如奖励给孩子他喜欢吃的食物、喜欢的玩具,或者陪他做感兴趣的事情等。认识他人:注意游戏要有趣味性,家长或老师的音调音量要有适当的变化,情感丰富,带动自闭症儿童在游戏中的积极性。当孩子对自我有了一定的认识后,可以利用孩子喜欢的物品与孩子进行互动,在互动中熟悉自己的同时认识身边的人。三、指认照片:有的自闭症儿童对卡片特别感兴趣,可以把身边常接触的人的照片,装订成小册子,让孩子通过这些卡片学会指认。自闭症儿童的学习大多都是源于生活的。在生活中,孩子有充足的机会理解自己和他人。家长或老师 想带孩子出门时,让孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子,学会让孩子主动参与,通过生活中的活动提高孩子的认知能力。需要注意的是,要和孩子建立良好的互动,让孩子在一个轻松愉快的氛围中学会需要掌握的内容。
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