大连孤独症康复培训哪个好
发布时间:2022-11-09 大连康语 访问 : 81让孩子更快开口说话
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症因素:自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。
自闭症治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
针对沫沫的问题,老师给出了合理的干预方案:建立呼名反应;训练眼神对视;建立语言指令;一步模仿的参照,跟随;情感,配合度的建立;认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练,沫沫对呼名有反应,不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神对视对视方面可以达到8秒,情感互动较好,喜欢被人夸赞;听指令的能从1步的指令到二步中,并可以在生活中去执行等等
自闭症儿童干预训练-视觉训练内容:自闭症儿童视觉训练内容有哪些呢?视觉训练的目的是提高自闭症儿童的视觉能力,而不是视力(中心视力)。视觉能力包括视觉敏锐性、视觉注意力、视觉记忆力、视觉区辨力、视觉想象力以及编序能力等。这些能力的提升需要通过对应的训练内容来落实,具体包括以下几个方面。一、视觉注意:自闭症儿童视觉注意的训练,目标在于通过集中视线训练提高孩子对视觉刺激信息的敏锐性和注意力。这个能力是孩子通过视觉接受外界刺激信息的前提。因此,可以通过感知物体的存在,感知身边的物体(环境),让孩子视线集中注意指定的位置,持续注意图片或文字等活动来训练提升孩子的视觉注意力。二、视觉追踪:进行视觉追踪训练的目标也在于提高自闭症儿童视觉的注视与追视能力。视觉追踪力的训练既包括注视,也包括视觉注视持续时间的长短,这也是孩子能否顺利完成课堂学习活动的前提。因此,可以通过设计一些追视活动来训练,比如追视移动的气球、光点、图片、文字、动物等物体,单眼追视活动,双眼追视活动等。三、视觉辨别:视觉辨别的训练目标在于提高自闭症儿童的视觉敏锐性、视觉注意力、视觉记忆力和视觉区辨能力。这个能力是孩子顺利完成学习任务的一个重要保障。如果孩子在这方面出现问题,就可能会造成其不能正确区分和辨认字形、图形以及物体的差异等。因此,可以通过设计一些图片或文字的划消,图形的辨认与找茬,从背景中选择知觉对象、配对、分类等活动,提升孩子的视觉能力,尤其是视觉敏锐性和区辨能力。四、视觉记忆及再现:视觉记忆及再现事物的训练,目标在于提高自闭症儿童的视觉注意力、记忆力、想象力以及视觉编序能力。这一能力也是孩子日常生活和学习所必需的能力。如果这方面的能力不足,将影响孩子对视觉信息的接收与加工,从而影响其正确的视觉反应,如看过的东西记不住,不能再认,看到的顺序回忆不起来等等。因此,可以设计一些针对性的活动进行这方面能力的训练,比如视动模仿、看图做排列、分辨常见关系、找相同与不同、按特征排列及按顺序活动等,通过循序渐进的训练提高孩子的视觉能力。对视觉能力的训练,除了上述针对性的训练活动以外,还可以结合感觉统合训练对自闭症儿童视觉系统的功能进行全面的训练,进一步改善、提高其功能。
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