无锡自闭症康复训练哪里有
发布时间:2022-11-09 无锡康语 访问 : 121课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症孩子的情绪管控怎样训练?自闭症孩子为什么爱发脾气?如何管理他们的攻击性行为呢?一、发脾气与攻击性行为的原因:自闭症孩子常常无法表达自身的愿望、需求及其他感受,他人也往往揣摩不透孩子所有的想法,因而不能及时满足其愿望或需求,帮助孩子解决困难。例如,患儿为了得到糖果、糕点或古怪的东西,常常会出现尖叫或大声哭喊、跺脚、撞头、踢东西、大发脾气、攻击等行为,这些行为甚至会持续几个小时。二、管理发脾气与攻击性行为的策略:针对自闭症孩子发脾气与攻击性行为,可以根据孩子的表现,分析其问题行为存在的原因,采用适当的方法处理。如在街上或商店等公共场所发生此类行为时,最常用的解决办法是尽快将孩子从现场带离,因为公共场所不适合对此类行为进行管理。比如在家中,一旦孩子出现尖叫、发脾气的行为时,只要没有自伤行为,可以不予理睬,并坚持到其平静为止。如孩子出现攻击性行为,可把孩子带到单独的房间里,隔离一段时间,待其停止尖叫、发脾气后,立即给予关心、爱抚或表扬、赞许及适当的奖励(强化物)。采取坚持不予理睬至孩子平静的做法时,不会使孩子的行为立即停止,所以需要“钢铁一般的神经和聋子一样的耳朵”,一定不要在孩子脾气爆发时给予关注。当自闭症孩子发生尖叫、发脾气行为时,家长干万不要想以某种“东西”来“安抚”孩子,使其平静,其结果反而会让孩子“意识到”,想要得到“东西”,就要用尖叫、大发脾气来达到目的。也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。当孩子稍大时,能够懂得并能使用词语时,可在其发脾气时,用坚定的声音或态度对他的行为做出回应,尝试使孩子去听从“常规的控制方法。
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
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