课程名称

社交沟通

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程内容

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

闭症儿童很难随着年龄的增长而逐渐改善。相反，他们往往会发展出越来越严重的情感、心理和行为障碍，这让他们周围的社会甚至他们的家人越来越觉得受不了。因为被别人排斥，自闭症儿童会经历越来越多的挫折，这将进一步把他们推向更加自闭的状态。

每个孤独症儿童都有非常严重的情感行为，这些情感行为如不能得到及时的制止和纠正，就会影响到儿童的日常康复训练，甚至危及自闭症儿童自身以及他人的生命安全。