课程目标：

培养学生建立与文章之间联系的能力

培养学生语言组织以及运用的能力

培养学生获取文章中心思想和表达目的的能力

培养学生思考以及发问的能力

培养学生辨别事情的起因和结果的能力

培养学生应用背景知识和文章的线索推断能力

总体培养学生综合应用英语的能力

课程内容：

外教老师全程英语教学，让学生感受地道的英语表达。

英语教学能够让学生应运英语思维进行学习和思考。

学习英语阅读文章中的新词汇，并要求学生应用英语词汇进行造句和写作，认识理解新词汇，并提高词汇应运能力。

学习文章之后，学生需要回答各种英语封闭式和开放式问题，从中训练学生独立思考的能力；学生需要结合文章内容和背景知识和老师进行英文讨论，提高学生的思辨性和批判性

要求学生根据前因后果等逻辑整理文章，然后结合自己的理解用英语复述故事的发展。

课程从英语文章的字句学习和问题思考总体提高学生的英语综合应用能力。

Tony —口语流利能人

英语专业科班出身，高分过专八，过硬听说读写能力，两年纪录片翻译经历 认为通过大量观看英美剧和阅读英文原版作品积累内功至关重要，只有量达到了才能厚积薄发；

少儿英语培训小技巧：

1、磨耳朵

通过儿歌、音频、游戏、故事、动画片等资源多方位进行听力输入。

2、情景对应

比如绘本，图文对应，孩子就会在未来看到某个场景，回忆起绘本的内容，有可能蹦出对应的文字。比如日常生活，在做蜡烛香皂的时候，趁机教孩子什么是soft什么是hard，什么是liquid什么是solid。这种情景对应的教法，比起单纯教这几个词，孩子会有更深的记忆。我们现在的外教上课，也是多采用这种方法。

3、多带孩子去外面参加活动

在平常的时候，经常带着孩子去参加一些户外的英语互动活动，能更好的激发孩子对英语的兴趣，也可以更好的激发孩子对英语学习的态度。所以在孩子小的时候不要嫌弃麻烦就不管孩子从小的教育，越是在孩子小的时候，就应该越注重孩子的教育。

4、持之以恒。

孩子学外语，时间长，困难多，无课本，实践中常会出现各种问题和情况，父母必须做到任何情况下，排除干扰，坚持下去，才可能取得比较明显的效果。

5、培养孩子养成良好的学习习惯

很多孩子学习不好，就是因为在学习上面没有养成良好的学习习惯。学习并不只是一味的追求勤奋，在一定程度上面还要有一个良好的学习习惯。当然并不是提倡长时间的学习，而是想大家能够保持一个劳逸结合的学习习惯。当然，学习习惯还可以在独立思考、作息时间、学习专心等上面进行培养。这些不仅仅是学生自身完成的，还需要在老师家长辅导下完成。

儿童多少岁开始学习英语好?

4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快,孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外,小孩的记忆力好、模仿力强,无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习,是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累,提高他们语言表达的流畅性。

关于常德少儿英语培训机构

我们的教学理念由来自美国普林斯顿大学专业语言学家，DR Talay编写温斯顿的学习教案。DR Talay在中国8年来一直从事国人的英语教学工作，熟悉国人学习的思维模式、学习习惯。

教案关键优势在于：

1.选用从词汇、语法知识点到实际应用场景都有覆盖的剑桥成人教材，既适合中国人学习，也适合外国老师教授。

2.增设大量补充课程，提升学员无论是工作、商务、交际还是旅游等应用能力。自主研发的温斯顿英语培训教案在温斯顿英语试用2年多，反响极好。与传统的照搬国外教案来华教学模式出色之处在于：讲授技能，强调应用，多元练习，纯英思维。