目前多动症的诊疗现状并不乐观，由于家长和老师对多动症的认识不足等原因，导致多动症孩子的就诊率不足10%。事实上，很多前来就诊的患儿，也可能因家人或老师对多动症的认识度和重视度不够，导致未能接受及时和规范的治疗，或是中断了治疗。选择竞思一对一指导，轻松治疗，给孩子一个健康成长的未来。

孩子多动上课好动都是孩子在年龄小的时候常常表现出来的行为，有大部分孩子都是天性使然的很少数是多动行为，多动行为的孩子上课不注意听课乱动小动作不断，写作业乱动小动作不断，一刻都不能停下来，孩子这样的情况需要家长尽早的纠正，那么孩子多动应该怎么办呢？

训练：

1、训练孩子注意力能力。

2、训练孩子的自我控制能力。

3、典型的多动症需要纠正。

针对多动症培训：

儿童多动症很多家长都听说过，儿童多动症就是孩子上课多动的原因，儿童多动很多孩子都有但是有轻重之分，多数孩子是轻的但是需要家长观察平时纠正，孩子会慢慢的纠正过来，稍微严重的孩子家长就需要对孩子进行儿童多动症训练纠正。

孩子上课多动家长要尽早的纠正，孩子多动对孩子有很大的影响，很多家长认为孩子小长大就好了，恰恰相反孩子年龄小的多动行为会伴随孩子到成年的可能,尽早的纠正对孩子有很大的帮助，家长应该尽早的纠正不要拖影响孩子。

竞思高级培训顾问、心理分析师：

林玲

美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 认知科学系研究员，兼任AcuFocus医药技术公司临床试验咨询师。

获得高磁场核磁共振扫描成像仪（UCI 3T fMRI scanner）操作师资格，在国际会议和学术杂志上发表英文论文若干，是国际视觉科学学会、神经科学学会会员。

现为竞思高级顾问，心理分析师，竞思脑回馈高级研究员。

那么孩子多动症临床表现是怎么样的呢？

1.注意缺陷：表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。多动症孩子常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。多动症孩子平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

2.活动过多：表现为多动症孩子经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

阅读障碍学员成功案例：士煊

训练前家长反馈：

孩子一直沉默寡言，不喜欢和别人打交道，上课的时候分心严重，小动作也比较多，经常被老师批评，做作业的速度也慢，不喜欢阅读和写字，跟不上学习的进度。

因为内向和成绩不好，孩子很自卑，自我控制能力差在家会闹情绪。

训练后家长说：

康老师在细心观察了我家士煊的特性之后，给孩子安排了辅助性的沙盘训练，在训练中增加与孩子的沟通和了解，鼓励孩子直接表达自己的想法。同时，康老师还积极疏导我们的压力，引导我们对孩子的教育方式要统一。

经过训练后，孩子已经能够大胆地直接表达自己的想法了，原来他不喜欢的阅读和书写，现在我们和他适当的沟通一下，孩子也能认真完成了。

他做作业的效率比之前有了非常明显的提高，小动作和分心的情况比以前真的少了很多，现在老师讲的课，他基本上能够理解了，感觉孩子的变化真的很大。

非常感谢康老师无微不至的照顾和指点，也非常感谢竞思教育，选择竞思教育没错的！

竞思文化

竞思教育以“超越自我，回馈社会”为核心，倡导“创新、激情、诚信、客户体验、团队合作”的企业文化。

竞思教育坚持“激情工作、顶尖成就”的人力资源开发机制，强调自由创新的公司文化，竞思教育尊重每一位员工和客户价值，发掘每一个人的潜能，让员工在自由和平等的企业文化中获得成长与快乐。在完善和先进的企业制度下，每一个人都感受到实现自我价值的充实和激情。