儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，或脑功能轻微失调综合征，是一种常见的儿童为异常疾病。 这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到无奈。你是否还在为孩子的问题发愁？竞思专业针对儿童多动症培训，给孩子一个健康未来。

多动症的孩子与顽皮的正常的孩子，有着四点本质区别：

①注意力方面：调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终;

②自控力方面：调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来;

③行为…

查看更多 活动方面：调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性;

④生理方面，调皮孩子思维敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。

孩子注意能力不足，行为冲动，不是想玩或者不懂事，其实表现的是一种病态，无法自控地开小差和脾气倔。家庭教育方面：应该给予多动症儿童理解、同情、温暖、爱护和关心，家长不要相互攀比学习成绩，只要孩子在原有的基础上有所进步就应鼓励，家长掌握些心理学知识，常与孩子谈心、交心，了解他们的想法和存在困难。

竞思是中国家使用世界的生物技术进行培训的机构，致力于儿童青少年注意力和多动症的提高。我们的专家都是国际知名的教育专家，心理专家和脑电专家担任，结合家长评估、学员软件测评、学员脑电信息和学员的实际需求和时间，制定专属于每个孩子的个性化训练方案。

竞思高级培训顾问：

姚君茹

专家简介：

竞思高级培训专家姚君茹：复旦大学临床医学博士，中国人力资源社会保障部家庭教育指导师，上海人力资源社会保障部心理咨询师，上海杨浦区街道亲子教育工程负责人，华东师范大学心理咨询师，首都医科大学基础医学院高级讲师，中科院上海生命科学研究院神经所研究员。

行为管理和教育

教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。当ADHD患儿的父母和校方确定患儿的病情或行为已经影响患儿参加学习的能力时，则患儿可以在学校里接受干预治疗。可以将患儿的座位安排在老师附近，以减少患儿在上课时的注意力分散，课程安排时要考虑到给予患者充分的活动时间。

我们还可以通过有效治疗的基本要素与多动症儿童不同时期的适应行为特点及实际学习生活需要,关注多动症儿童的发育,脑电生物治疗结合心理治疗，辅以自主训练,再从教育入手,加强引导和训练,使多动症儿童尽早提高适应能力,适应学校和社会生活。

1、 有效的辅导是强化的、持续进行的,并且能综合运用各种治疗方法;

2、治疗必须给儿童提供一个外部秩序,以弥补其内部秩序和组织技巧的不足;

3、治疗需要指向儿童在典型生活环境（如：教室和家里发生的行为）;

4、必须对儿童的发展水平、儿童及家人的个人能力和需要给予关注。

多动症学员成功案例：小军

学员情况分析：

上课时，他喜欢做小动作，比如扯扯前面同学的衣服、找同桌说话，把铅笔盒弄的“哗啦啦”响，甚至还在教室里跑来跑去打断老师讲课，影响到了课堂秩序；布置的作业，完成时也‘打折扣’，有时没做，还故意说作业本掉在家里了；和同学相处时总是容易闹矛盾、发脾气，甚至打架；有时为了点小事就欺负同学，怎么说、怎么劝都不听。 　　

小军因为捣蛋没少挨打，但是令小军父母头疼的是，不管是说教还是挨揍，小军丝毫没有改变。无奈之下，小军的妈妈听从了老师的建议，带着小军来到了竞思进行了解。

训练前测评：

竞思中心负责人徐老师给小军做了一系列专业的测评后，原来小军的“捣蛋”都是因为多动症造成的。

训练效果：

小军不会在课堂上故意捣乱，虽然偶偶还是存在注意力不集中的情况，但东张西望、小动作过多的现象已经明显减少，不会再去影响其他的同学上课。

小军还在班级里面交到了一个非常要好的朋友，两人经常一起放学回家。

看到小军的巨大的变化，家长也是非常满意，希望在竞思给小军进行巩固训练。

竞思理念

竞思的口号

拨动头脑之弦，弹奏精彩人生，生物科技让教育更精彩！

竞思的愿景

成为最负使命感、创新性和远见卓识的注意力训练机构，提供全球最高品质的注意力提高训练方案和服务。

竞思的使命

让中国人轻松集中注意力，提高学习生活工作品质，为中华民族屹立于世界民族之林奋斗终生。