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东莞一对一培训儿童英语哪家好?

发布时间:2019-08-11 东莞优恩教育 访问 : 155

东莞少儿英语培训   

东莞少儿英语培训哪家好?如今,市面上的少儿英语机构很多,有各方面实力都很优秀的大品牌,也有具备自己特色的小企业,对于东莞的少儿英语考生来说,选择一家适合自己的少儿英语培训机构,对他们顺利通过考试是很有帮助的。在这里小编为你整理了有关东莞优恩英语培训的一些课程信息,助您找到合适的少儿英语机构。

东莞少儿英语培训课程  

授课形式:6 - 12人小班授课  全程专业的英语老师指导

课程目标:

培养学生的逻辑性英语独立阅读能力

培养学生的批判性思维、创造性思维、分析能力和逻辑思辨能力

培养学生应用背景知识和文章的线索推断能力

增强学生对英语的自信心

快速提高有效性写作能力、阅读理解能力,提高学生的英语综合应用。

课程内容:

专业的英语测试阅读水平系统,为孩子提供更适合的分组阅读指导。

根据学生不同的英语阅读水平选择适合的阅读书单开展阅读小组活动,分配读前任务并提供阅读指引及支持。

在阅读中应用如何解决问题的战略方法。专业的英语老师提供专业性的知识支持,引导学生完成英语原著的阅读,解读之前从未接触过的概念和想法。

专业英语老师的指导,平均4节课能读懂掌握一本英语原著

东莞少儿英语培训  


首先,我们应该总结考试结果,学会通过总结来正确对待分数。只有正确地看待分数,你才能不被分数

蒙蔽,而是专注于学习过程,专注于分数背后的秘密。

二是总结考试的得失,找出成败的原因,这是考试后总结的中心任务。当然,学习取决于努力工作的过

程,但分数是知识和技能的象征之一。努力工作的过程是否合理往往反映在分数上。

第三,总结和整理错误的问题,收集错误的问题,并做出相应的解决办法(不知道如何解决这个问题,

也知道如何解决这个问题)。

第四,通过总结,确定下一阶段的工作方向。

东莞少儿英语怎样入门呢?

1、给孩子选择一些他们能够理解的英语教材

家长们千万不要好高骛远,以为孩子很聪明,一开始就给他们看一些他们根本就看不懂的东西,觉得这是在激发他们的学习潜能。少儿英语学习都是一个由浅入深的过程,刚开始就应该接触一些最基本的东西,保证孩子打好基础之后,再不断地提升英语学习教材的难度。

2、给孩子创造一个英语的输入环境

多创造良好的英语学习环境,比如多给孩子看一些英语绘本,教孩子长英文歌曲,带孩子看英文电影,给孩子讲英语故事,陪孩子玩与英语有关的游戏等等。这样不仅仅是让孩子在娱乐的过程中接触到英语,感受到英语的魅力,还可以让孩子养成良好的英语学习习惯。

3、打造语言的输出环境

语言不仅需要输入,也是需要输出的。经常和孩子进行英语对话,如果家长在英语水平方面有限的话,可以给孩子报一个英语培训班,和外教一起说英语,这可以说是最理想的英语输出环境了。

东莞少儿英语培训小技巧:

一、多听

事实上,儿童的语言学习主要依靠“声音”的刺激,因此耳朵成为接收新信息的小雷达,“听力”成为儿童快速吸收语言的开始。如何在外语环境中留住孩子?除了在任何时候播放外语教科书的CD外,孩子们还经常用手机播放中英文故事,或者经常在孩子周围说英语,这样他们的孩子就处于一个类似英语的环境中。

二、第二步。查看更多

童年记忆是很强的,所以在英语教学中,我们应该充分利用视觉刺激,使孩子能看到更多的图片和小卡片等,不经常看到,重点是看几次,再多尝试几次后,孩子就可以立即说卡片的e英国英语。

三、播放更多

很多家长在孩子小的时候都会找老师和辅导老师。他们想把孩子们的玩耍时间挤得干干净净。事实上,孩子们喜欢玩耍,所以他们的注意力最集中在玩耍的过程中。这就是为什么孩子们记不起前几天玩的时候昨天的课。所以,通过英语游泳,他们记不起昨天的课了。以吸引孩子注意的方式玩耍,这样他们就可以愉快地参与进来,学习知识。


东莞优恩英语机构简介

优恩英语是一家专门针对企业和个人,并提供个性化服务的高端英语培训机构,她将流行欧美30余年的ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英语学习法引入中国,已经取得了令人瞩目的成就。 优恩国际英语秉承ELLIS教育集团的“ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英语学习法,结合国人学习英语的特点,开创了小班制、自由灵活、全外教授课的英语教学体制,始终引领英语教学的新潮流,受到了英语学习者的广泛推崇。优恩国际英语是经东莞市教育局批准的、东莞*好的英语培训学校。我们的目标是“成为中国*好的英语培训教育机构”。“高效、实用、快乐、个性”是我们的办学原则。优恩国际英语以先进的教学理念、强大的师资力量和优秀的服务品质在高端英语培训领域取得了骄人的成绩。为了将优秀的教学体系推广到全国,让更多的人接受更先进的教育,优恩英语还将坚持不懈的努力。

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