至今为止，美国和加拿大共有2300多所院校规定，凡是外国学生申请到该校入学学习的，必须提供T0FFL，GRE，GMAT或TSE的某一项或两项标准化考试证明，只有达到学校所要求成绩的报考者，才能取得入学和申请奖学金的资格。托福哪里好？来深圳启德教育学校。

托福周末强化班

教学目标：达到托福80以上

班级人数：3-6人

课程阶段：80分

招生对象：

词汇量4500左右，高考英语120-130分左右

大学四级425-550分，BEC中级，专四60分以上

考过托福，总分在60分以上或学习过启德托福预备班课程学员

课程特色：

量化细分考试中涉及的语言技能以及考试技巧细分; 全面了解出题思路，理解解题策略及应试技巧; 依据学生英语能力设计教学内容，重现主要考察技能，逐步提升难度，进而稳步提升学生语言能力; 小班教学，即刻反馈，高强度课程安排。

教学内容：

听力：主题听力词汇讲解，掌握学术听力场景，听力考试&大题型讲解及强化训练。

口语：美式语音进阶训练，精准选词造词能力培养，口语3大类型题型及分类话题讲解及强化训练。

阅读：托福核心阅读词汇学习，核心阅读方法及技能训练，阅读考试10大题型讲解及强化训练

写作：托福语法讲解与应用，高写作句型积累，写作思路拓展，两大类托福写作题型讲解及强化训练。

徐云磊

教学经验：多年

成功案例：70

讲授课程：托福听力/阅读;SAT阅读

持国家高级中学英语教师资格证书。多年英语培训从业经验，扎实英语功底，对北美考试研究透彻。有独特高校的单词记忆方法，整理出托福听力语料库帮助学生提高听力。

个人介绍：

长江大学应用化学学士毕业，雅思7分。持国家高级中学英语教师资格证书。多年英语培训从业经验，扎实英语功底，对北美考试研究透彻。有独特高校的单词记忆方法，整理出托福听力语料库帮助学生提高听力。授课风格生动 富有激情，启发性强，能激发学生主动思考。提分显著。

教学理念/方法：

教师有两种：一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让学生成才。

深圳托福听力复习方法

备考时多些激情。

在备考托福听力时，不要没有目的的傻听，这里启德考培主张大家要精听，少泛听，特别是傻坐着，以为带着耳机听到耳朵疼就会出效果了，如果你没有激情，不去想想对话的场景，我在什么时候可以使用，那么你还不如去做语法和阅读，毕竟你的备考时间并不是十分的宽裕。一个好的英语环境对于英语学习来说是十分有帮助，这也是平时考生复习时最易忽略的

一.数字与年代

　　文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点，如 1996 年 10 月第 48 题。

二.最高级及绝对性词汇

　　文章中若出现 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等绝对性词汇或 first ， most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是 概念绝对 ， 答案唯一 ，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如 Some of the people chose red hats,some chose green hats,and others blue ones. 其中 some 为相对性词汇，如果我们出这样一道题： What color hats did some people choose? 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为 red,green 或 blue ，给评卷带来困难。

深圳托福学员

L同学

学前成绩：0分

学后成绩：98分

1） 我的基础较好，基础词汇积累较好，有一定的语言基础

2） 上课时主要的问题是一方面没有接触过托福考试，所以对于托福考试的基本考试思路不了解

3） 听音重点不明确，另外学科词汇及背景积累不够，对于句子的反应速度不够，听音时跟不上语速。

本阶段听力的重点在lecture部分，课上一方面介绍学科听音重点，同时强化十大考点关系，首先老师让我明确听音重点，知道音频中那些是需要记笔记的部分，同时讲解练习题型解题技巧，熟悉出题解题思路，同时课后加强精听练习，提高句子反应速度，同时辅助笔记的讲解练习。

我有一定的语言基础，我的短板大多在反应速度和考试不熟悉上，即一方面反应速度跟不上，看比听要厉害些，另一方面听音重点不明确，基本上把握不住考点，听音时不知道该听什么，记什么，对于笔记技巧也不太了解，基本上手和脑不能同时并用，因此课上重点解决技巧，课后重点复习内容及加强精听。