孩子注意力不好，严重影响成长

上课爱走神

听课质量差，重点抓不住，成绩下滑严重，与同龄人差距越来越大

学习效率低

努力却不见成效，耽误学习知识黄金时间，影响将来升学和就业，影响孩子一生

作业拖拉

特别费时间，家长全程监督，严重影响睡眠，影响大脑发育

金色雨林注意力/记忆力课程：

增强视/听知觉能力，提升学习效果

金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。

同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。

张雨青

       简介：中国科学院心理研究所博士生导师，北京大学、荷兰Leiden大学发展心理学博士，香港中文大学教育心理学博士后，中国心理学会医学心理专业委员会副主任。

金色雨林的发展历程

2013年 金色雨林学习能力研究中心成功举办亲子教育国际论坛

??     全国青少年心理健康教育工程办公室特聘林薇老师为委员会成员

2012年 金色雨林与北师大合作学习能力指导师的培训和资质认证

2011年 金色雨林学习能力研究中心启动“中国小学生学习状况调查”

??     腾讯2011回响中国腾讯网教育年度总评榜授予金色雨林中国十大儿童教育品牌

2010年 成功举办“金色雨林十六周年庆暨剖腹产与儿童学习能力研讨会”

2004年 金色雨林学习能力研究中心成为全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题心理素质教育专题子课题实验中心

2001年 北京金色雨林学习能力研究中心进入中央电视台《东方儿童》栏目

1999年 北京金色雨林学习能力研究中心注册成立

1997年 林薇老师开始面向医疗系统培养儿童心理医生

1995年 林薇老师主办首届“学习障碍儿童教育研讨会”

1994年 林薇老师创办北京雨林学习能力研究开发中心

三位一体，评估孩子学习能力状况

     “金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

       科学的课程体系，覆盖3-14岁少年儿童，延展性强。金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力Motor ability(M.A)、认知力 Cognitive ability(C.A)、情感力 Emontional ability(E.A)。通过“运 动力课程+认知力课程+情感力课程”三方面的教学培训，针对每个年龄段能力标准，设定训练目标，切实提升孩子的综合学习力。课程覆盖3-14岁少年儿童，学员续课延展性强。