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重庆少儿英语强化班

发布时间:2019-06-25 南昌国际私塾少儿英语教育 访问 : 460

Phenomenon-Based Learning:

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Originating from Finland, PBL is one of the most advanced teaching methods in the world. PBL emphasizes interdisciplinary teaching themed after relevant life phenomena, such as environmental protection, taking the subway, shopping, dental hygiene, sports & health. Correspondingly, teaching can be done in parks, metro stations, supermarkets, hospitals, gyms and so on. Treating the actual world as our classroom can not only apply the English learnt to life, but can also build students’ 5C capabilities.



明星外教

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Kate

在取得管理学士学位之后有多年的语言教学经验,曾获得中国国家外专局授予的TEFL in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。


获“TEFL in China”授权

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外教来自英语母语国家

作为一个全外教的少儿英语教育机构,优质的师资非常重要。i2国际私塾在外教老师的甄选上有点“挑剔”,除了要求老师来自英语母语国家,原则还有“三不”:不要没有教师资质的,不要对教育没激情的,不要对孩子没热情的。

外教想要应聘入职,也需要经过多重“考验”。包括面试、突发场景测试、资质确定、证件办理等。

2018年,i2国际私塾成为“TEFL in China”授权培训机构。也就是说,i2国际私塾有资质在国内培训外籍教师,并为他们颁发从业资格证。

对已签约的外教,i2国际私塾也设置了专门的培训和管理,除了入职培训,每月还要接受不少于2次的教学能力培训,内容包括教案书写、课堂设计、发音和语法教学、中国学生心理及学习特点、游戏及活动分享、课堂管控等。



三大课程优势,让孩子做更好的自己

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  教材

《把孩子教好》是i2国际私塾自主研发的家庭教育图书,由国内外专业心理咨询专家团队根据真实教育案例精心编排,通过对中、西方不同文化的教育思路分析,帮助家长找到最适合自己孩子的成长、发展路径。

                           师资

国际专家学术顾问团队引领,咨询师均拥有重点大学心理学、教育学专业背景,有扎实的教育心理学、家庭教育学理论知识和丰富的培训、咨询经验。持有国家心理咨询师资格证书,平均咨询和培训年限超过6年,累计家庭教育培训和个案咨询上千例。

                 课程

   针对不同年龄段的学员家长,开设不同的主题沙龙课堂,涵盖家庭关系、亲子沟通、情绪管理等多种主题,因材施教的教学方式更加科学合理。


兴趣才是学习英语的正确打开方式

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1.不仅活学、还要活用

Mandyie从小就在语言上表现出特别的天赋,这也得益于父母对于Mandyie英语启蒙的重视,不到三岁就去伦敦接受了英语启蒙教育,对英语学习打下了扎实的基础。

除了在i2的学习,Mandyie平时在家也会与家人用英文进行简单的日常对话。除此之外,与许多家庭一样,Mandyie也会在空闲时间看一些英文动画,或者在上学途中听一些英文歌曲来磨耳朵。最近Mandyie还迷上了i2的“少儿英语秀”app上的配音打卡,在享受趣味的同时还能巩固英语,这何尝不是一种超棒的学习方式呢!

2.正视不足,逐步攻克

谈到自己目前的学习计划,实诚的小盆友也是大方的告诉大家,除了自己的写作方面还有待提高,听说能力都是no problem !现在,Mandyie每天给自己规定至少5个新单词的学习,并通过在家和父母地交流与练习不断地积累英语知识!



现象教学在国内的实践

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伴随着教育国际化的浪潮,2016芬兰开始推行现象教学模式后,国内教学已初见端倪。据笔者目前了解到的情况,以为学员提供全外教、多学科的国际化教育为主的i2国际私塾,已经迈出了现象教学的第一步。

真实情境下的跨文化沟通

Communicate in real-world scenarios

i2国际私塾全外教PBL现象教学是在真实的情境中进行的英语学习和跨文化沟通。外教老师带着孩子们走进公园、消防局、牙科诊所等场所,进行全英文的上课和探索学习。孩子们除了能建立起英文学习兴趣,口语表达能力也会得到锻炼,还能和拥有不同文化背景的外教老师进行探讨沟通,表达对同一事物的不同看法,从而建立跨文化沟通能力。

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