社会责任

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结合国际菁英必备的5C能力培养体系，根据孩子不同的年龄段进行划分，带领孩子参与博物馆、医院、环保NGO等社会主题活动，让孩子去体验和认知社会，与不同人群交流、沟通、学习，激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心，提升孩子的社交领导力以及对他人的影响力。

明星外教

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Tarryn

2013年在STCW海洋医学院学习个人安全及消防，2015年毕业于开普敦因特克学院，学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/徒步旅行/冲浪。2012年在移动公司从事行政管理工作。2013~2015年在新星书院英语老师。

关于i2国际私塾采用的麦克米伦教材

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首先，麦克米伦出版公司是世界三大英语语言教学出版机构之一。这就是为什么麦克米伦教材能有如此大的影响力的原因。

麦克米伦出版的教材具有基础性，并分为6个级别，每个级别掌握的词汇和语法都符合不同年龄段的学生，选择贴近学生生活的实际词汇。

麦克米伦教材还具有实用性，强调听说能力的培养，注重语言的实用功能，培养学生的英语语言思维能力，使学生能在实际生活中用英语进行交流。

麦克米伦教材更具有一定的趣味性，每级教材都有歌曲，韵文，游戏、贴画、故事等，使学生可以在轻松，愉快环境中学习英语。

接轨国际教育理念

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引进麦克米伦（Macmillan）原版教材

原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司（Macmillan）的综合性教材，提供与国际教育同步的学习体系，全面提升学员英语听说读写能力，享受接轨国际的先进语言教育资源。

PBL诞生——

“孩子需要一种完全不同的教育，为工作生活做好准备”

“现象教学”是基于现象的学习，是以生活中某个现象为主题，在一定情境中将相近的学科知识重新编排形成学科融合式的教学模式。学习内容由单纯的学科学习，转向类似“废旧物品循环利用”，或“如何在咖啡馆进行日常工作”这样贴近现实的主题式学习。

“现象教学”由芬兰首创，调研多年之后，2016年写入其新的教学大纲，开始在该国中小学逐步推行。“世界变化太快了，今天教的知识，几年后可能就会过时，谁也不知道孩子们参加工作时的世界是什么样。”芬兰议会教育文化委员会副主席桑娜·劳斯拉赫蒂道出推行“现象教学”的动因。赫尔辛基市官员帕斯·希兰德尔称：“我们需要一种完全不同的教育，帮人们为工作、生活做好准备。”

芬兰的教育体系一直在世界领跑，该国学生在经合组织的国际学生评估项目(PISA)中表现出众。“现象教学”一经推出，不仅受到学生们欢迎和好评，世界各地教育专家也纷纷前往芬兰“取经”。“现象教学”已被公认为最先进的教学理念和方法之一。