南昌国际私塾少儿英语教育
咨询热线 18216026475
重庆渝北区少儿英语初级培训班
发布时间：2019-06-25 南昌国际私塾少儿英语教育 访问 : 144全外教小班制，培养5C国际人才
——————————————
语言艺术为iWonderful项目必修课程，采用全外教小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。
Cross-culture Understanding跨文化理解能力 | Creativity创造力 | Communication沟通能力 | Critical Think ing批判性思维 | Collaboratio n合作精神 |
明星外教
————
Cody D. Milam
2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨大学，取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作，曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。
想要孩子开口说 近半还需家长引导
—————————————————
一份针对i2国际私塾近400位学员家长的问卷显示，在3-6岁的学员中，有14.08%的家长反馈孩子在家不太喜欢主动看英文书听英语，近一半的学生在开口说和书写方面需要家长帮助。另外，54.2%的学生每周在家有2-3次的阅读和练习，31.35%的学生兴趣浓厚，能独立完成复习和英语课外练习等。
在6-12岁学员中，21.26%的家长反馈，孩子在家学习不够积极。39.4%的学生在开口说和书写方面需要家长帮助，49.65%的学生阅读和练习频率为2-3次/周，39.7%的学生兴趣浓厚，独立完成较多。
i2国际私塾教学总监丁小兰说，大量的教育实践和儿童语言研究揭示，家长是孩子获得良好学习效果的重要推手，在孩子学习中担任着十分重要的角色。语言学习不仅是学外语，更重要的是习惯培养。
国际化测评体系
————————
及时体现学习效果
与ETS（美国教育考试服务中心）合作，承办TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考试，测试孩子的英语水平，同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。
为什么“小班模式”下，学生的学习效果如此突出？
美国公立学校的课堂规模一般为20-30人，“星星计划”便调整师生比例为：20人以上“传统课”、20人以下“星星课”、4-6人“小组课”。该计划涵盖美国79所学校，研究对象为幼儿园、小学的300余班级里7000名2-12岁的学生。
经过一段时间的教学，该项研究结果表明：在教师数量不变的情况下，“传统课”的教学成果最弱，“星星课”的整体学术水准有小幅上涨；而“小组课”的学生在成绩和综合素质上都拔得头筹。该研究成果被广泛地刊登在各个学术期刊中，专家们进一步强调，“随着课堂规模的逐步减小，学生各方面的成绩会出现显著的发展”。
不同于传统课堂教育只着重培养学生拿高分的能力，小组课堂也注重培养学生的创造力和实践力。在4-6人的班级中，能让老师最大限度地关注每位学生的学习成长轨迹，从而根据学生个人的学习特点因材施教，帮助学生达到更好的学习效果，培养其综合素质。
美国通行蓝思指数
————--————
指明孩子阅读方向
孩子拿到TOEFL Primary成绩单后，就会在阅读理解板块看到蓝思阅读指数。该指数是美国科学基金会为提高美国学生的阅读能力，研究出的一种衡量学生阅读水平和标识书籍难易程度的对应标准，范围是200L—1700L，分为4大阶段。在美国，包括蓝思阅读指数在内的一套英文分级阅读标准系统，已覆盖了美国90%的学校，并运行了近40年。
如今，国内也对英文分级阅读越来越重视，英语教育开始偏重阅读，高考英语试卷中与阅读相关的题目占比上升，达到了85分之多。初中阶段《国家英语课程标准》中规定：初中生的课外英语阅读量不能低于15万字。可以说，如果孩子想要学好英语，提高阅读能力，甚至英语成绩，精确地找到合适的英文课外阅读书籍变得尤为重要。“太简单的书，对孩子提高不大，太困难的书，不但对孩子没有多大的帮助，甚至可能让孩子恐惧阅读、丧失对学习的兴趣。”i2国际私塾教育研究院院长吕静说，所以蓝思阅读指数是一个很好的指导工具，家长据此便可以给孩子选择最合适的英文原版书籍。
据了解，蓝思阅读指数官网上有相当庞大的阅读书库，在官网输入孩子的蓝思阅读指数，选择感兴趣的话题，便可以获得书目推荐，包括购买链接。官网推荐的书籍与孩子阅读能力相匹配，孩子可以理解75%左右的内容，这个难度既不会让孩子因无法驾驭书籍而失去兴趣，也能对现有的能力提出挑战，激发阅读兴趣。研究表明，此状态下的读者阅读能力提高最快。
