2025-04-21
孤独症有什么特殊的表现?社交障碍,孤独和孤立,将无法与人们建立正常的联系,孩子们经常喜欢独自玩耍。他们不在乎周围的东西。他们总是听而不闻。他们想干什么就干什么。他们毫不顾忌,行事不象任何人。他们总是忽视家人对他的称呼。当然,父母清楚地知道他们孩子的听力是正常的。儿童缺乏与他人的沟通,不愿意也不愿与儿童玩耍,不参与儿童之间的游戏;不要害怕陌生人;父母外出工作时,他们很少看亲戚,也不会表现出悲伤;父母回家时并不快乐。虽然有些孩子不拒绝别人,但他们不知道如何与他人沟通,也就是说,他们缺乏社交技巧。例如,在寻找孩子时,他们要么突然拍拍别人,拉别人,要么突然拥抱别人,然后自己离开。其他人不知道他们想做什么。孩子们不使用肢体语言来表达自己,也不指指点点他们想要什么,也很少点头或摇头表示同意或拒绝。孩子们不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言行中推断出别人的想法或理解别人的感受。有时会有不恰当的情绪和社交行为,比如当别人不快乐时大笑,或者当别人快乐时哭泣。
课程名称
社交沟通
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
课程效果
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简 单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
家长需要注意的自闭症要点:听到颜色、闻到歌曲?20%自闭症孩子竟有这项超能力,对于拥有联觉的人,常人看到的黑色汉字和数字,在他们中的某些人看来可能是彩色的,也有可能每一个字都代表着着不同的颜色,玩数独的时候也可能不是做加法而是比对颜色;大多数人听歌只是听到一个个音符,而某些联觉者,伴随音符而来的,可能是绚丽的颜色或者独特的味道。据研究,在一般人群中,这种现象相对罕见,只有2-4%的人患有这种现象。但是,在自闭症人群众,存在联觉竟然多达20%。
自闭症的知识点:孩子不爱说话,是自闭症吗?每个孩子的性格都是不一样的,有的性格开朗,天生就是一个小话痨,但是有一些生来性格就很内向,不爱跟他人交流,喜欢一个人玩耍,这时候,家长就会以为孩子是不是得了自闭症,但是内向和自闭症完全是两个概念,千万不能将两者混淆。那性格内向和自闭症有什么区别呢?内向的孩子会发展为自闭吗?自闭症的患儿,最明显的表现就是和家人不亲近,当给孩子喂奶时,孩子和妈妈没有眼神交流,伸手抱孩子的时候,患儿并没有伸手迎接的姿势,不会靠近抱他的人,不会对大人微笑;但是性格内向的孩子是喜欢自己一个人玩耍,不太合群,做事情认真,细致,沉默寡言不喜欢交谈,大庭广众下容易发窘,害羞,经常躲在人群后面。人际交往中尽管两者的孩子都喜欢沉浸在自己的世界中,都缺乏和他人的交流。
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孤独症有什么特殊的表现?狭隘的兴趣、僵化和重复的行为,强烈要求环境保持不变,狭隘的利益。孤独症儿童可能对大多数儿童喜欢的活动或事物不感兴趣,但他们会对某些物体感兴趣,或对物体的某些部分或某些形状的物体(如圆圈)表现出非凡的兴趣,并表现出重复的刻板行为,如着迷于旋转锅盖,大多数自闭症儿童反复闻某种气味,玩开关,单调地排列玩具和积木,尤其是紧紧抓住某种东西(如绳子、瓶盖等),他们不喜欢看动画片,喜欢看天气预报或广告。他们反复听一段音乐或单调的声音。在日常生活中,他们遵循一定的方式和程序。有些孩子每天吃同样的食物,外出时走同样的路线,需要同样的厕所排便。如果有任何改变,就会大哭,表现出明显的焦虑反应,拒绝改变习惯和常规,难以适应新环境。同时,大多数儿童也表现出无目的的活动、过度的活动、单调重复的跳跃、鼓掌、挥手、原地转弯、来回奔跑、双手跳舞,有的甚至遭受自伤和自残,如反复挖鼻孔、剔嘴、咬嘴唇、吮吸等。
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