言语开发
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
2025-03-17
自闭症的知识点:自闭症和内向两者的不同之处:情绪反应:自闭症的患儿在情绪上会有过激的反应,往往他们会缺乏自控能力,会摔东西,有时候甚至会做出无意识的自残行为,但是性格内向的孩子不会出现以上的行为。关于自闭症的患病原因,还没有具体的解释,孩子的生活环境和培养教育方式起到了一定的诱导作用,遗传因素、脑损伤、孕期感染病毒、新陈代谢异常是与自闭症有关系的较大的因素。那自闭症可以得到完全治愈吗?自闭症能否完全治愈不能够轻易断言,用万里长征来比喻和自闭症的斗争很恰当,对患儿和家长来说造成的心理的、身体的、财力上的考验都是巨大的。对于孩子来说,能完全地融入社会才算痊愈,但是也没有一个明确的标准来说明怎样才算是与社会接轨,所以家长要做好长期的心理准备。
KANGYU COURSE
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一/一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简 单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
自闭症儿童可以治愈吗:1.在生活中,许多人会发现许多自闭症儿童更喜欢绘画。在这个时候,我们可以了解他们绘画的一些内容,深入他们的内心,与孩子们进行更多的交流。在生活中,我们还需要定期去医院检查和了解疾病的实际发展情况。2.我们需要告诉患者的是,我们在生活中需要长期的康复训练,但在生活中,许多父母和朋友有一些误解。他们认为在康复中心训练是可以的。他们经常在家放松,这是非常错误的。我们必须做好康复训练3.在我们的生活中,我们也需要给自闭症儿童更多的耐心和毅力。我们应该教育和陪伴他们,使他们更好地进入社会,身心更加健康。我们也需要走进他们的世界,陪伴他们。我们可以在每晚睡觉前给他们讲故事或唱歌。
自闭症要了解的内容:自闭症还是性格内向?主要看以下方面:情感反应:自闭症的孩子往往没有正常的情感反应,存在社交障碍,缺乏共情能力,对别人的快乐和痛苦无动于衷,遇到困难不主动寻求帮助,不会通过眼神交流来表达自己的情感和需求。性格内向的孩子在情感反应上是正常的,甚至比一般孩子更加敏感,面对生活中不同事物和经历会有正常的情绪变化,典型的特点是安静、沟通差、动作慢、适应能力差、自尊心低,喜欢把情绪藏在心里,容易发展成为焦虑、抑郁。
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自闭症儿童就是智障吗:现在生活压力很大。人们搬进了高楼大厦,导致缺少儿童伴侣。父母通常有很大的工作压力。他们经常出差或与孩子在一起的时间更少。孩子们将被父母忽视。孩子们原本想表达一些情绪,但被父母打断了。慢慢地,孩子们形成孤独症,不喜欢与人交流,总是躲在一个小角落里玩游戏。如果父母及时发现,就有治愈的可能。如果父母总是认为孩子害羞,导致孩子病情延迟,那么孤独症儿童是弱智儿童吗。1.自闭症儿童并非智力迟钝。自闭症儿童的智力是正常的,他们在某些方面表现出很高的天赋。例如,他们可以记住非常复杂的数字组合,解决数学难题,或者精通艺术和音乐。他们必须在生活中好好照顾自闭症儿童。2.自闭症儿童严重缺乏社交技能,无法与正常人沟通,不会对亲戚和陌生人产生太大影响,不会积极参加团体活动,不能正常说话,喜欢重复对方的话,不理解对方讲话的意思,无法表达他们的情绪和感受。3.自闭症儿童通常看不到或听不到外界的东西,总是生活在自己的世界里。一些自闭症儿童表现出不同程度的智力障碍,如恐惧过度活跃、情绪波动、哭泣和睡眠障碍。
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