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衡阳小孩自闭症康复培训班哪家好

发布时间:2024-04-17 衡阳康语 访问 : 16

得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别:语言沟通障碍,研究发现,大约50%的儿童没有交际语言。这些儿童在语言交际中的障碍表现在以下几个方面。1.使用重复性语言:正常儿童在大约三岁之前不会重复别人的话,但自闭症儿童会使用重复性语言,即使是一辈子。他们喜欢重复别人说的话,尤其是句子中的最后一个字。一些自闭症儿童也喜欢使用相同的短语或句子。在与他人交流时,他们的内容也会重复,这不是正常的对话和交流。2.语言发展缓慢:20%的孤独症儿童完全没有语言能力,能够表达的孤独症儿童的语言发展能力远远落后于正常儿童。这些孩子会使用很小的词汇量,很难用正常的词语与他人交流和沟通,并且喜欢无数次地重复一个话题,他们的行为和言语都很不正常。3.语调异常:自闭症儿童说话时语调异常,有的喜欢大声尖叫;有些将具有僵硬和机械的语言特征。


康语课程

KANGYU COURSE

  • 言语开发

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

    ★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    ★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    ★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    ★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一/一对二

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    ★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简 单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

  • 感统课

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:脑神经神经生理学

    ★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    ★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

    ★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具


得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别?社会沟通障碍,1.无法进行正常的社会交流:自闭症儿童会对周围的一切表现出冷漠的态度,无论他们是熟人还是陌生人。他们态度冷淡,不会做出热情的回应。当家人问候他们时,他们不会回应;当你拥抱他们时,你不会伸出双臂;触摸它们,它们就会挣脱。2.很难建立伙伴关系:不仅他们对亲属漠不关心,而且自闭症儿童对同龄人,包括自己的兄弟姐妹都不感兴趣。当自闭症儿童上幼儿园时,这种行为更为明显。在小组游戏中,自闭症儿童对同龄人漠不关心。他们缺乏正常儿童的学习和模仿能力,不能与同龄人一起玩耍和学习。随着年龄的增长,这种情况会越来越糟。3.缺乏依恋关系:正常儿童在6个月左右会与父母建立依恋关系,如母亲离开时哭泣;喜欢听父母的声音;会主动找到我妈妈在哪里。患有自闭症的儿童将缺乏对亲人的依恋感。当他们的父母叫他的名字时,他们充耳不闻;当他们感到害怕时,他们宁愿躲起来也不愿寻求成人的安慰。他们会表现出对物体的依恋,喜欢玩同一个玩具,而不是和父母呆在一起。

康语自闭症谱系真实案例

  • 毕业啦!看看小沫沫在康语的成长历程!

    沫沫刚来康语时呼名无反应;眼神对视1到2秒;不理解常见的指令如:过来,抱抱,开门,走等;不懂的模仿跟随动作:“例如举手,跺脚等一步大动作;无意识的哥哥妈妈等发音。

    针对沫沫的问题,老师给出了合理的干预方案:建立呼名反应;训练眼神对视;建立语言指令;一步模仿的参照,跟随;情感,配合度的建立;认知及发音的训练。

    经过3个月的干预训练,沫沫对呼名有反应,不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神对视对视方面可以达到8秒,情感互动较好,喜欢被人夸赞;听指令的能从1步的指令到二步中,并可以在生活中去执行等等


自闭症儿童能治疗好吗:1.在治疗儿童孤独症时,我们必须找到正确的方法。部分儿童有轻度孤独症,这与后天环境因素和心理因素有关。所以在治疗过程中,只要在家里进行心理咨询,就可以达到自己的目的,2.也有一些患有中度孤独症的儿童需要父母找出原因。他们不仅仅依靠心理咨询进行治疗,还配合一些药物的治疗。这些药物调节神经系统。添加心理咨询药物可以取得良好效果,3.对于儿童孤独症的治疗,不要急于求成,因为这本身就是一个很长的治疗过程,需要家长的耐心。在治疗的同时,家长应积极配合、陪伴和理解,并更多地关注自闭症儿童。

康语特色

  • 核心课程

    专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区

  • 康复案例

    了解更多康复案例让您放心的选择我们

  • 文化故事

    言语康复专业品牌让孩子更快开口说话

  • 公益行动

    万人公益授课百人免费康复


自闭症要了解的内容:治疗共患病,能改变自闭症严重程度,几乎所有伴随自闭症的共患病都会对健康产生严重影响,有些甚至会比自闭症的影响更大。增加对共患病的了解可以提高自闭症人士的生活质量。如,识别相关的致病基因有利于疾病的早期检测和治疗。“我们很有必要探究情绪、抑郁以及多动问题的根源。”巴尔的摩肯尼迪克里格研究所(Kennedy Krieger Institute)自闭症互动网络(Interactive Autism Network)主任保罗·利普金(Paul Lipkin)说,“对这些神经疾病的致病根源有更深入的理解,我们才有望为他们开发更多针对性药物。”治疗共患病可以减轻自闭症的症状。例如,癫痫的早期治疗可以减少结节性硬化症儿童的认知和行为问题。解决睡眠或肠胃问题也可能会减轻自闭症孩子的情绪行为和重复行为的严重程度。

关于我们成都康语
成都康语教育介绍
福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有72家,覆盖全国30个城市,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2700人,日干预儿童数超4663人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
服务项目
主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时,设有线上直播公益微课,对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。

康语优美的上课环境


康语校区分布:

昆明、佛山、宁波、合肥、阜阳、天津、中山、西安、南宁、珠海、贵阳、石家庄、成都、济南、无锡、南通、杭州、赣州、南昌、长沙、武汉、重庆、上饶、温州、宁德、厦门、泉州、福州、福清、莆田、晋江、漳州、亳州、东营、十堰、太原

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