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绵阳轻度自闭症儿童康复训练

发布时间:2023-09-25 绵阳东方启音 访问 : 65

家长需要注意的自闭症要点:自闭症患者和家长的注意事项:1. 家长对于自闭症的了解,也对这病症孩子的以后康复具有非常重要的意义,如果不知道自闭症的基本症状以及治疗的基本原则,有可能会对自闭症儿童的康复产生不良的效果。所以家长也需要不断的学习学习自闭症的基本内容,知识学习康复治疗的有效办法。包括在网络上查阅相关的资料,也包括向康复治疗师进行相关的咨询。所以以后能够参加一些家庭指导方面的课程也是有用的。共患病在自闭症人士中有多普遍,据美国自闭症相关调查显示,超过95%的自闭症人士伴随至少一种常见共患病,50%的自闭症人士伴随至少4种常见共患病。落实到单个共患病,41%—78%的自闭症人士共患ADHD(注意缺陷多动障碍),11%—84%的自闭症人士患有焦虑症,44%—86%的自闭症人士受严重睡眠问题影响。

自闭症课程介绍

  • 福州东方启音

    我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。

  • 特殊儿童教育课程

    东方启音本着有教无类的原则,结合孩子生长发育特点针对性的进行干预,每一个孩子都有独立的训练方案,例如同样的孤独症儿童我们都以感统理念分为前庭自闭和触觉性自闭进行干预。老师一直孜孜不倦的学习,在很多领域已经是国际注册师资级资格。因人而异因材施教,在言语、性格、注意力方面帮助很多孤独症儿童、多动症儿童、发育迟缓儿童有明显性的突破。


家长,您是否有这样的困扰?

  • 3岁小孩发音不清能训练吗?

    可以的哦,东方启音2岁到11岁按年龄分组教学,针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。提供专业的一站式康复训练服务

  • 如何区别宝宝自闭症和语言功能发育迟缓?

    自闭症孩子除了不会说话还有多种症状,而语言迟缓儿童,除了语言落后,其他方便都挺好,如能听懂指令,会主动表达需求,跟家人互动好,会跟小朋友玩,而这些自闭症孩子是不会的。

  • 2周半孩子不会说话会是自闭症吗?

    只是不会说话还不能判断是自闭症,自闭症孩子通常还伴随刻板行为,听不懂指令,眼神对视不好,跟人无互动,不会表达需求等症状,建议带去医院做个全面的检测,也可以带来我们学校做个测评。

  • 语言发育迟缓的孩子怎么训练呢?

    当孩子的语言发育出现问题的时候,建议先带孩子到专业的医院和机构进行检查,看看孩子是否存在语言发育迟缓或者是不是得了自闭症。

  • 两岁8个月,怀疑轻微自闭症,怎么办?

    家长可以带孩子先去医院做个全面的检测,只是轻微怀疑也可以找家专业的机构做个评估,自闭症孩子必须及早干预,越早介入,效果越好。

  • 孩子快三岁了,感觉像自闭症,怎么办?

    您可以来我们学校做个评估,看看孩子是哪方面问题,然后我们会为孩子制定一套专门的训练计划。


自闭症的知识点:自闭症患病率是否在增加?关于自闭症谱系障碍发病率上升,曾多次表示,原因有多个方面:1. 自闭症诊断的替代(即原来被诊断为智障、多动、语言障碍的孩子现在被诊断为自闭症);2. 医生诊断能力的提高;3. 公众和家长对自闭症认识和警惕意识的提升;4. 自闭症诊断标准的修改(纳入了更多的轻型病例)。其中诊断标准的修改,使更多的轻症病例被纳入可能扮演了重要作用。这就需要对原有的关于自闭症人群中低功能与高功能比例进行重新的调查了。

东方启音师资介绍


  • 乔.艾瑞克博士

    院校:波特兰大学的荣誉教授

    经验:拥有30年经验

    他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。

    预约讲师
  • 希拉.麦基 硕士

    经验:超过30年经验

    她一直都在植入和改进学龄前、后级别的自闭症课程。这些课程都融入了星级服务,也作为培训场所为公共服务。

    预约讲师
  • 丽莎. 凯默勒博士

    院校:美国爱荷华大学

    经验:20多年自闭症儿童工作经验

    她担任多所大学教授、爱荷华大学自闭症协调员、曾在儿童医院中心工作、爱荷华和弗吉尼亚学区的行为分析师、特殊教育老师和辅导师。

    预约讲师
  • 特雷西.乌登硕士

    院校:美国亚利桑那州立大学

    经验:数十年经验

    自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。

    预约讲师
  • Mary Jo硕士

    院校:北亚利桑那大学

    Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。

    预约讲师
  • Alexandra Noemi Gonzalez硕士

    院校:美国加州语言病理学与听力学

    学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。

    预约讲师

自闭症要了解的内容:美国疾病控制与预防中心(CDC)发布,自闭症的患病率高达2.3%,即每44名儿童中就有一名被确认患有自闭症谱系障碍(ASD)。该报告是基于2018年美国11个监测点,对8岁儿童的医疗和学校记录的分析。本次监测主要发现有:1. 从2000年-2018年,美国儿童自闭症的发病率呈上升趋势,从1/54到1/44只用了两年时间。2. 自闭症谱系障碍发生在所有种族、民族和社会经济群体中。3. 自闭症谱系障碍发病率男孩是女孩的4倍以上。4. 根据父母的报告,在2009-2017年的研究期间,大约六分之一(17%)的3-17岁儿童被诊断患有发育障碍。这些包括自闭症,注意力缺陷/多动障碍,失明和脑瘫等。5. 在自闭症儿童中,64.8%智力正常(IQ>70)。6. 智商评分≤70的自闭症儿童比智商评分>70的自闭症儿童会更早诊断。两者诊断中位年龄分别为44个月和53个月。

东方启音自闭症训练机构

  • 东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。


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