教学特色

采用特殊专业教具，设置个性化教育方案，以运动游戏方式预防和改善儿童感统失调，提升儿童感觉刺激的结构性反应。

面向群体

感觉统合失调:身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。

感统失调课程

我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。

感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）

孩子出现感统失调的行为特点：同时收缩：成熟的儿童关节相对固定，可以做出像石头一样坚硬的姿势。头和碗保持静止，这样姿势稳定，视觉空间可以结合。一般来说，儿童通常在7岁或8岁时具有这种能力，并且坐姿可以保持很长时间。肌肉紧张和颈部紧张：颈部紧张可以通过抬起头来练习。坐着时，身体肌肉适度收紧。否则，紧绷程度低的儿童身体柔软，关节曲度大，活动剧烈；如果收缩程度高，则全身僵硬且无反应。保护性伸展反应：通常当身体失去平衡时会摔倒，但当它即将摔倒时，它的手和脚会自然伸展出来进行保护，这就是保护性伸展反应。有这种不良反应的儿童很容易受伤。通常在出生6个月后，这种反应会逐渐增加并持续一生。