教学特色

采用特殊专业教具，设置个性化教育方案，以运动游戏方式预防和改善儿童感统失调，提升儿童感觉刺激的结构性反应。

面向群体

感觉统合失调:身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。

感统失调课程

我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。

感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）

触觉失调的常见表现有哪些？容易分心，经常左顾右盼；脾气暴躁，尤其对亲戚不好，喜欢无理；不喜欢去陌生的地方或人多拥挤的地方；偏食和挑食者，不喜欢吃水果和蔬菜；害羞，遇到陌生人时特别紧张，会结结巴巴地说不出话来；性格内向，喜欢独处，不喜欢在户外玩耍，害怕人多的地方，朋友少而沉默寡言；看电影或电视时，容易激动、感动，喜欢尖叫；害怕黑暗，你必须在黑暗中陪伴。你拒绝晚上出门，讨厌一个人呆在家里；如果你换了床，你就睡不着，甚至连被子和枕头都要修好；当你清洁你的鼻子和耳朵时，你经常感到非常不稳定；喜欢执着于特定的人，非常需要对方的拥抱和呵护；睡觉时，我喜欢咬被子的角落，拿被子、衣服和玩具；喜欢吮吸手指，咬指甲，不喜欢别人帮剪指甲；不喜欢被触摸，讨厌洗脸、洗头和理发；当有人帮着穿衣服、穿袜子和拉袖口时，他们通常非常紧张；不喜欢别人从背后接近，往往有严重的不安全感；经常触摸，触摸，到处移动，特别是排斥或喜欢羊毛和布料；虽然我喜欢与人聊天，但我不喜欢皮肤接触的勾搭行为。