盐城语言矫正机构有效果吗
发布时间:2023-03-22 盐城东方启音 访问 : 33语言发育迟缓”定义为“语言发育明显落后于同龄儿童”。一般来说,正常的孩子在一岁左右会说一些简单的话,比如:妈妈、包、奶奶等;两岁开始出现电报句,如:妹汁、倒杯等;他们可以说三岁左右产生一些更完整的句子,四岁就可以和大人进行简单的对话;如果孩子到了三岁左右还不会说话或者只会说几句话,那可能是需要请言语治疗师来评估了。语言发育迟缓的孩子普遍会存在这些问题:在句子中省略词汇;词序颠倒;多使用不完整句、简单句,复句使用困难;在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难;句子中使用的词汇数较少。语言发育迟缓孩子在这方面也可能存在困难。这类孩子虽然说了很多话,但内容相当凌乱、没有逻辑、没有重点。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
教学原理:应用行为分析学教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入 普园的前备技能提高孩子语言发育的小技巧1、让孩子多听,刺激视听感官;视觉,听觉是语言发展不可或缺的基本能力,平时让宝多听音乐 ,童谣,有助于语言发育。2、提供适当的玩具;提供宝宝日常生活玩具和游戏,可增进对各种词语的认识。3、增加亲子互动;当孩子稍有语言表达能力时,父母就要专心倾听孩子说话,并鼓励孩子发出声音。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化。
造成孩子语言发展迟缓的原因:1、语言环境因素,语言环境也是儿童语言发育迟缓的原因之一。例如,儿童被交给老人,老人不太健谈,儿童没有机会用语言表达自己;父母太溺爱他们的孩子,与他们有着良好的关系。孩子们没有发言的机会,也没有发言的欲望。随着时间的推移,儿童对语言表达的欲望下降,他们的语言发展无法得到必要的发展。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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