课程名称

感统课

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

脑神经神经生理学

课程内容

通 过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果

①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具

为什么说感统训练对于感统失调的孩子来说是非常重要的？关于感觉统合训练是否有用的问题，我们有必要了解什么是感觉统合训练。感觉整合理论最早是由南加州大学临床心理学博士Anna Jean Ayres于1969提出的。1970年，在欧洲、美国和日本的发达国家，问题儿童变得越来越严重。南加州大学的J. Ayres博士在1972位专家联合研究之后，提出了基于脑功能研究的感觉统合理论。艾尔斯博士认为，感觉统合是指将来自人体器官各部位的感觉信息输入与大脑的整合结合起来，以完成对身体内外感知的正确反应。感觉统合一词广泛应用于行为和脑神经科学的研究中，也就是说，感觉统合理论是从脑神经生理学的基础上发展起来的。

什么是感统失调？情绪障碍的全称是感觉统合障碍，也就是说，婴儿的大脑发育有一个非常轻微的障碍。它是一种脑功能障碍，有些还被认为是学习能力障碍。情绪障碍儿童智力正常，但婴儿大脑和身体的协调存在障碍，许多优秀方面无法表现出来。通常，儿童在12岁前可以通过情绪训练轻松纠正情绪失衡现象。一旦他们超过12岁，他们将被定型，无法改变。因此，3-6岁的儿童可以在情绪训练下纠正。这就是为什么有些婴儿年轻时很聪明，但长大后却很普通。感觉统合障碍包括触觉敏感性、前庭障碍、本体感觉障碍、固有平衡障碍、左右脑平衡障碍、视听感觉障碍，因为感觉统合障碍可以通过药物治疗和感觉训练得到纠正。因此，感觉统合失调不是一种真正的疾病。