廊坊儿童自闭症康复培训哪家好
发布时间:2022-12-09 廊坊康语 访问 : 33自闭症要了解的内容:自闭症还是性格内向?主要看以下方面:语言发育:自闭症的孩子往往存在不同程度的语言发育迟缓和交流障碍,言语理解能力受损,不能像正常孩子一样对幽默、玩笑做出反应,经常表现得无动于衷。许多自闭症孩子在1-2岁之前,曾有过表达性语言,但是随着长期不开口说话,语言得不到锻炼,导致语言发育停滞和退化,久而久之就不再说话了。性格内向的孩子语言发育是正常的,这类孩子说话少通常是内心的选择或者害怕表达,语言功能与正常孩子无异,并非语言发育存在问题。
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
家长需要注意的自闭症要点:自闭症&感知觉&联觉,本来应该是两个通道输入的信息串频道了:如嗅觉通过视觉展示了,听觉通过视觉展示了。我们常可以看到自闭症个体在环境刺激过多过于复杂的情况之下,会出现情绪反应或者行为反应。这正是因为他们无法处理这些串了频道的刺激输入。然而,也因为这种感官刺激串频的原因,他们感受音乐或者色彩,甚至是气味,都有了常人没有的维度。这也就是为什么他们有时创作的作品都如此打动人心。得了联觉未必就是坏事,不同感觉之间存在的“超链接”,除了造成“感觉打架”之外,往往还会激发创作灵感。
针对沫沫的问题,老师给出了合理的干预方案:建立呼名反应;训练眼神对视;建立语言指令;一步模仿的参照,跟随;情感,配合度的建立;认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练,沫沫对呼名有反应,不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神对视对视方面可以达到8秒,情感互动较好,喜欢被人夸赞;听指令的能从1步的指令到二步中,并可以在生活中去执行等等
得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别:兴趣与异常行为,1.狭隘兴趣:孤独症儿童不愿意与其他儿童一起玩耍,对玩具没有强烈兴趣。他们的兴趣极为狭隘和反常。自闭症儿童喜欢对奇怪的事物有依恋感。它可能是一块石头,一片叶子,甚至是一个空瓶子。2.异常行为:自闭症儿童会有攻击行为。他们不仅会攻击他人,还会攻击自己。例如:反复咬自己的身体和自虐;有时他们攻击别人。
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自闭症的知识点:自闭症属于智力残疾还是精神残疾?在国际残疾人日,相关话题一早就登上微博热搜榜首。倡导中,格外提到了关注精神残疾人,我国这个群体已经超过了820万。在国际上残疾人日,精神残疾被特别强调。这让“自闭症到底属于智力残疾还是精神残疾”再次陷入讨论。其实,《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》就已明确自闭症属于精神残疾,在此之前,自闭症被归为智力残疾。在中国残疾人评定标准中,残疾被分为肢体障碍、言语障碍、视力障碍、听力障碍、智力障碍、精神障碍。
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