课程名称

社交沟通

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程内容

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

课程效果

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

遗传对自闭症的影响有多大？自闭症作为一种复杂的遗传性状精神疾病，一直备受遗传学医学界的关注！对于自闭症，多数人只是从字面意思上理解，却并不了解其的深层含义。自闭症孩子不仅仅只是表现在抗拒与人接触，而且在与人交往沟通方面会面临一定的障碍，那么自闭症的发生与遗传有什么样的关系呢？根据《生物精神病学》一项新的研究，与普通人群对比，自闭症患者的兄弟姐妹更容易生出自闭症的孩子，这个几率可高达2-3倍。女孩天生就对易患自闭症的因素有抵抗力，这就是女性保护效应！这也是男孩的自闭症发病率远高于女孩的原因所在。与男孩对比，女孩发生自闭症需要存在更多与自闭症相关的基因突变，才能表现出自闭症的症状。换言之，与自闭症男孩对比，女孩自闭症的症状更加轻微。该研究分析了来自瑞典国家847,732名2003年-2012年出生的儿童，收集身份，并收集孩子的父母、叔叔阿姨的孤独症诊断信息，发现在6650名有自闭症阿姨或叔叔的儿童中，他们患自闭症的几率在3%到5%之间。男孩可能天生更容易受到自闭症因素的影响。性别偏见可能是由多种因素共同作用的结果，其中可能包括保护女孩和使男孩敏感的因素等等。根据该项研究，自闭症的遗传几率可能存在性别差异，但是我们不应该重点关注女孩的生理机能如何补偿导致自闭症的因素，更值得我们关注的是针对遗传型自闭症，有可能预防吗？虽然，先天因素虽不可改，但是我们可以通过改善后天因素来减少自闭症发病的风险！据研究，与共同的基因相比，共同的环境与自闭症或自闭症谱系障碍的关系更大。

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