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南宁十大小孩感觉统合培训机构

发布时间:2022-07-03 南宁东方启音 访问 : 34

感统失调的主要原因

  • 1
    平衡失调胎位不正
  • 2
    早产或剖腹生产触觉学习不足
  • 3
    前庭平衡失常活动空间太小,爬行不足身体操作能力欠缺
  • 4
    父母太忙碌幼儿右脑感觉刺激不足
  • 5
    祖父母传统教育方式要求太多或太放纵
  • 6
    过早用学步车前庭平衡及头部支撑力不足幼儿自信不足和不良习惯的定型化

课程介绍

  • 感统失调课程:

    我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我郑州校区成立以来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。

    感觉统合(不限制招生对象:能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童)


东方启音优势

Course objectives
Course objectives
  • 01

    国际专业团队

    国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。

  • 02

    完善教学体系

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时力求有效。

  • 03

    1对1订制

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。

  • 04

    全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童训练效果高频强化。


那么如何才能让孩子掌握好分类的技能呢?首先要确保孩子已经熟悉掌握配对技能,至少包括完全相同的配对和不完全相同的配对。在分类教学中,一般包括按类别分类(水果类、动物类、交通工具类、食物类等);按物件分类;按特征分类(颜色、形状、大小等);按功能分类(吃的、玩的、用的)。分类教学的程序基本都是一样的,本文将以最基础的物件分类为例介绍分类教学的基本教导程序,并罗列其他分类教学的相关项目、解释其教学关键点。目标行为:物件分类,当教导者给予孩子几种不同的物件若干个时,孩子能独立把相同的物件放在一起。教学材料:三种不同的物件如积木块、雪花片、夹子,每种物件各4个,三个完全相同的盒子。在训练的第一阶段,目标物件的外在特征是完全相同(比如颜色、形状、大小、材质),在随后第二阶段的教学中就可以选择不完全相同的物件进行分类,如:不同颜色、不同大小、不同形状的积木块;不同大小、不同颜色的雪花片、不同颜色、不同大小的夹子。使用盒子的目的是让孩子放置分类后的物件,在训练后阶段可以撤销,让孩子学习在没有容器的情况下,也能主动将一样的物件放到一起。

东方启音

东方启音是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通 过引进国际先 进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

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