南宁十大小孩感觉统合培训机构
发布时间:2022-07-03 南宁东方启音 访问 : 34感统失调的主要原因
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我郑州校区成立以来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。
东方启音优势
Course objectives国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时力求有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童训练效果高频强化。
那么如何才能让孩子掌握好分类的技能呢?首先要确保孩子已经熟悉掌握配对技能,至少包括完全相同的配对和不完全相同的配对。在分类教学中,一般包括按类别分类(水果类、动物类、交通工具类、食物类等);按物件分类;按特征分类(颜色、形状、大小等);按功能分类(吃的、玩的、用的)。分类教学的程序基本都是一样的,本文将以最基础的物件分类为例介绍分类教学的基本教导程序,并罗列其他分类教学的相关项目、解释其教学关键点。目标行为:物件分类,当教导者给予孩子几种不同的物件若干个时,孩子能独立把相同的物件放在一起。教学材料:三种不同的物件如积木块、雪花片、夹子,每种物件各4个,三个完全相同的盒子。在训练的第一阶段,目标物件的外在特征是完全相同(比如颜色、形状、大小、材质),在随后第二阶段的教学中就可以选择不完全相同的物件进行分类,如:不同颜色、不同大小、不同形状的积木块;不同大小、不同颜色的雪花片、不同颜色、不同大小的夹子。使用盒子的目的是让孩子放置分类后的物件,在训练后阶段可以撤销,让孩子学习在没有容器的情况下,也能主动将一样的物件放到一起。
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