济南自闭症康复培训哪家好
2022-06-11
康语自闭症康复中心
让孩子更快开口说话
自闭症定义： 自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现： 1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群等
自闭症因素：自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。
自闭症治疗原则：①早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。 ②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。
- 改善自闭症的课程念： 通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。课程设置原理： 透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。
康语自闭症谱系真实案例
妈妈，我会背诗啦！
萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟孩子玩很多小游戏互动，以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康复训练，同时通过生活中也能给孩子及时泛化，引导孩子多开口说话，提高孩子的主动语言并加以运用，就像前几天家长聊天时所说，萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦！
自闭症艺术治疗的发展及作用：一、自闭症艺术治疗的发展及作用：艺术活动会触及人的心灵，给人以独特的愉悦感和满足感。当作品演进中的各种视觉元素突然有了某种关联和呼应，进而生发出特有的形式意义和意味时，创作的作品会反过来作用于处在艺术情境中的制作者和观者，影响其感受和思维，统合和提升自我体验，增进自我认识，修复或改变自身对外界的认识及交互状态。而经历感知、认识、体验、创造和认识自我的创造性艺术学习，会促进学习者内在经验的统合，成为展现自我和激发表达的有源之水，促进心智成长和感知觉的发展。因此，艺术在自闭症儿童的身心康复干预中具有不可忽视的作用。自1885年起，一些来自德国、挪威、法国和英国的心理医师和艺术史学家，开始搜集和整理儿童艺术作品作为儿童研究的参考，他们相继发现绘画可以反映儿童发展阶段的特点，展示儿童成长的有序性，因此推动了利用绘画测验评估特殊儿童发展状况的实践研究，涌现出大量绘画用于干预诊断的临床实践，艺术用于自闭症儿童的干预活动随之蔓延开来。直至1940年，美国的儿童心理医师玛格丽特·南伯格，将绘画作为媒介应用到心理干预领域，发展出完整的艺术心理疗法后，艺术治疗的轮廓才被勾勒出来，成为一门新的专门学科。二、自闭症艺术治疗的涵义：美国艺术治疗协会（AATA）认为，艺术治疗是通过运用绘画介质或材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和自闭症儿童对作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣、关注和冲突的一项服务性职业。这种以绘画艺术为介质的干预实践，以人类发展的理论和心理的理论知识，如干预、心理动力、认知、人际关系等为基础，并辅以其他的评估诊断标准和辅助干预手段，主要解决自闭症儿童的情绪冲突，提升他们的自我意识，提高社交技巧和管理行为的能力，解决心理困惑和减少焦虑，辅助自闭症儿童取得适应生活的能力，提高自信水平。英国艺术治疗师协会（BAAT）认为，艺术治疗包括创作者、作品、教师这三者之间的互动和交流过程，其中，教师以足够的时间陪伴自闭症儿童，对其给予积极的关注，并清晰地界定两个方面的干预关系，同时以此方式为自闭症儿童提供艺术媒体、创作环境和教师本人3个核心要素。教师本人作为干预过程中必不可少的要素，是最为重要的。千预的目的是发展出一种象征性的语言，触及不为自闭症儿童所知的感受，并将它们创造性地整合到人格里，直至发生干预性的变化。
康语特色
加盟扶持
总部与您共同投资
36项办校服务全面落地
市场利好
超500万待康复儿童
过千亿市场体量
国家政策
超200亿教育补贴
残疾儿童定点康复机构
行业口碑
9年累计为45000余家庭
提供专业康复咨询服务
关于康语
专注特殊儿童康复教育
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福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
康语优美的上课环境
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