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深圳如何训练语言发育迟缓的孩子
发布时间：2022-06-02 深圳东方启音 访问 : 103教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
教学原理：应用行为分析学教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入 普园的前备技能孩子口吃如何纠正？三招教你轻松改善：1、随时随地进行语言锻炼双职工家庭、“丧偶式”育儿、电子产品兴起......这些都是阻碍孩子语言发展的主要因素之一，让孩子缺少沟通的机会。其实不论何时何地都是语言锻炼的机会，尤其是在户外，孩子的眼界会更加开阔，家长应该多带孩子参加群体活动，适当和陌生人接触，让孩子不再怕生，变得敢于主动表达自己的想法。2、转移注意力，让孩子得到放松越想着自己口吃，就越难改掉口吃的问题。这是因为无形之中孩子给了自己很大的压力，心里过于紧张会引起肌肉变化，家长不妨试试让孩子多放松，通过放松口部肌肉，来达到纠正口吃的效果。做自己感兴趣的事，往往可以让人处于一个非常放松的状态，例如家长在孩子玩玩具、看动画片的时候，适当引导对话，并让孩子意识到自己是可以流畅说话的，这对纠正孩子口吃非常有帮助。 3、树立孩子的自信心如文章开头所说，口吃很大程度上是一种心理问题。我们往往能在这样的孩子身上看到焦虑、恐惧、敏感、紧张不安等情绪，这些心理状态对孩子的语言发展很不利，想帮助孩子树立自信，家长就要多关心鼓励孩子。当发现孩子产生以上情绪而变得口吃时，引导孩子讲话时放慢速度，轻声细语的安抚他，不过分批评责怪。同时，还可以借鉴一些游戏式语言训练，帮助孩子提高语言表达能力。 以上方法更适用于心理因素造成口吃的孩子身上，也有部分孩子只是儿童语言发育中的正常现象，会随着年龄增长、词汇量增加而逐渐自愈，另外有少部分孩子是病理因素引起的，如果家长不能分辨，建议直接到儿童医院或儿童语言能力机构检查。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。
孩子语言发育迟缓如何训练：一、要正式并接受孩子的问题。家长首先要正式并接受孩子语言发育迟缓的问题，这点很重要。父母是孩子的第一任老师，当父母能够接受并寻求方法时，就会慢慢改变之前的育儿方式，选择适合孩子情况的教育方式，以更快提高孩子的语言发展水平。二、要在日常生活中促进孩子语言发育。1、促进孩子口腔技能发展
东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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