家庭检测: 6~36个月儿童语言监测红旗指标

监测年龄	感受性	表达性
6个月	听到声音没够转头、眨眼等反应	不会笑或叫出声
9个月	对呼唤名字没有反应	很少或没有咿呀发声
12个月	听不懂任何词汇	不使用挥手或摇头等动作来交流
15个月	不能指出5个以上物品，或对“再见”、“不”等指令没有反应	不会使用妈妈、爸爸或其他任一词汇
18个月	不会指认身体部位	不会使用3个以上词汇
24个月	不会执行两步指令	不会使用50个以上词汇
30个月	不会以口头语言或使用点头、摇头来回应别人的提问	不会使用双词短语
36个月	不理解介词和动词，不能理解三步指令	词汇量少于200个，不会使用简单句

儿童语言发育迟缓的原因是什么?孩子们不喜欢说话，父母也不喜欢。任何技能都需要练习，口语也不例外。长期不与人交谈的结果只能是语言能力的倒退和落后。例如，印度的狼童就是一个典型的例子。他们不接触人类语言，缺乏与人的交流，因此他们在七、八岁时的智力不如正常儿童三岁时的智力高。 因此，在家庭中，父母应该多与孩子交谈和交流，多带孩子做自己感兴趣的事情，引导孩子主动说话，这不仅锻炼了孩子的语言能力，也在一定程度上发展了孩子的智力。,引起语言发育迟缓的原因有哪些？受语言学习限制的特定障碍；1.发展性失语症是指语言功能或能力或整体发育迟缓的一个简单方面，它妨碍儿童像同年龄的正常儿童一样理解和表达语言。2.获得性失语症是指由于中枢神经系统损伤、发育不全或功能障碍而导致的语言理解和表达障碍。3.这两种特殊的失语症在临床上不易诊断，因此被纳入语言发育迟滞。,孩子语言发育迟缓怎么干预导入手势语手势其实也能够协助我们很好的去训练自己的言语发育状况。在平常不要逼着孩子去说话，对孩子一定要有耐性。可以用一些手势来代表一些言语，并且也可以让孩子用耳朵去听以及去仿照动作和发音，在这个过程当中父母一定要有耐性。,怎么促进孩子语言能力？让孩子多听别人说话；父母应该带孩子多上一些课程，让孩子们一起玩。孩子们有自己的世界，只有孩子才能更好地理解孩子。当孩子们互相触摸时，总会有无穷无尽的话语。父母接管他们的孩子。在这种环境的影响下，孩子们会自动加入其他孩子的行列，同时倾听和学习他人的话语。通常，孩子们能说得更好更快。除此之外，当你的孩子和你说话时，父母必须记下他们在做什么，微笑着回答他们，并在孩子说话之前听他们说话。

• 言语开发

  ★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  ★ 课程模式：30分钟一对一

  ★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

  ★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

  ★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

  ★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

• 启智认知

  ★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  ★ 课程模式：30分钟一对一

  ★ 科学原理：应用行为分析学

  ★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

  ★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

  ★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

• 社交沟通

  ★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  ★ 课程模式：30分钟一对一/一对二

  ★ 科学原理：应用行为分析学

  ★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

  ★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

• 感统课

  ★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  ★ 课程模式：30分钟一对一

  ★ 科学原理：脑神经神经生理学

  ★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

  ★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展

  ★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

怎样给孩子营造一个良好的语言环境,让孩子早说?父母不应安排子女；父母不应该过分溺爱孩子，也不应该事事为孩子着想。在孩子的眼神和行为中，父母知道孩子想要什么，做什么。在孩子有时间说话之前，他们会给孩子一些手上的东西或为孩子做一些事情。这是错误的。慢慢地，孩子习惯了父母，所以他们不想再说话了。父母应该让孩子说出自己的想法，让孩子表达自己的想法，然后再为孩子做。,引起语言发育迟缓的原因有哪些？脑发育不全或脑神经损伤；儿童大脑发育有两个重要的关键阶段。第一阶段是从怀孕到分娩。这一阶段被称为大脑的长数阶段。在第二个阶段，婴儿出生后，大脑进入一个长期质量期，脑细胞和其他许多东西的体积将增长。大脑发育在儿童大脑发育中起着非常重要的作用。脑发育不全或脑神经损伤也是儿童语言发育迟缓的重要原因之一。,语言发展迟缓可能的表现言语开展的速度很慢“正常的孩子在学习言语的年龄，一年里能够把握的词汇许多，特别是在3～5岁这一年龄段，把握的词汇量是呈几何数增加的。但言语开展缓慢的孩子可能在一年里只能把握四五个词，且需求很大的努力。,语言发育迟缓与自闭症的区别语言障碍：语言障碍儿童除了不能说话外，与同龄正常儿童一样，可以正常与人交流，一起玩游戏，用肢体语言与人交流。他们在学习上也没有问题，他们的智力是正常的。自闭症：自闭症儿童在各个方面都会有一些问题。这类儿童通常没有社交能力、社交障碍、异常行为和重复的刻板行为。孩子们不会用眼神或肢体语言与父母交流。他们经常关注自己的精神世界。在严重的情况下，会出现语言退化。,怎样给孩子营造一个良好的语言环境,让孩子早说?多与孩子沟通；家长应多与孩子沟通，正确引导孩子说话。家长要多关注孩子喜欢做什么、感兴趣的事情，掌握孩子的兴趣爱好，引导孩子按照自己喜欢的方向说话。 如果孩子有语言发育迟缓，家长应予以关注，并尽快对孩子进行干预，以免耽误孩子未来的语言发展！

怎样给孩子营造一个良好的语言环境,让孩子早说?多示范，少提问；当父母能够发现孩子对什么感兴趣时，他们就可以演示如何使用语言。例如，当孩子看桌上的食物时，家长可以说：“这是包子！”让孩子知道是否使用了合适的单词和句型。儿童的语言能力仍在发展，家长的语言示范尤为重要。太多的问题（如“这些是多少？”和“汽车是什么颜色的”）不仅不能为儿童提供足够的语言刺激，而且有机会使儿童感到压力。,如何选择语言迟缓康复机构至于语言康复机构的选择，建议家长选择可以由家长陪同或观察的机构，因为语言能力慢的儿童敏感，缺乏安全感。一方面，它可以安抚孩子的情绪。此外，父母还可以在孩子回家后学习和训练他们。机构干预，通常每天两节课，一次培训，一次情绪，每次45分钟，但成本很高。基本平均价格是每月万元不等。一些家长可能会问，为什么这么贵？因为在院校里，一对一的教学，就是一个老师教一个孩子，成本自然很高。,自闭症儿童有智力问题吗？从美国疾控中心2009年的一项来看，大约46％的自闭症儿童的智商平均水平或高于平均水平。虽然目前还没有一个灵敏、可靠的工具来测试自闭症儿童的智商，但以上提供的智商指数仅是一种估计，但这一结果可以表明，某些自闭症儿童的智商与普通人群相同或更高。然而，也有研究报告显示，60％的自闭症儿童患有不同程度的智力低下。,自闭症儿童有感觉问题吗？研究表明，孤独症儿童中56-90％患有感觉统合障碍，因此大多数孤独症儿童存在感觉问题。例如，听觉敏感：喜欢某些声音而特别害怕其他声音；触觉异常：不喜欢拥抱或触摸；痛觉异常：不怕疼痛；视觉异常：喜欢或厌恶特殊的图像，喜欢斜视和倒视；本体感觉异常：喜欢坐车，害怕坐电梯，喜欢旋转。,怎么判断宝宝是否有语言发育迟缓问题？1~3岁，婴儿语言发展最快；在此期间，宝宝说话的方式比吃饭、睡觉和其他一些活动更重要。因此，家长应该多加注意。因为语言能力不仅对儿童特别重要，对成人也特别重要。许多家长不知道孩子的语言发展有很多不同的时期，他们也不知道哪些是非常特殊的时期。三岁以前的儿童大脑发育很快。这时，他们有很强的记忆力。如果父母能在这个时候教孩子说一口流利的英语，他们的孩子不仅能学得快，还能在其他方面推动自己的发展。但是，如果家长不抓住这个机会，孩子将来就不能说话，也不能说清楚。一旦这些想象力形成，父母往往会花更多的时间来帮助他们的孩子在未来改变。

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