学习靠兴趣，更靠坚持。

曼达是一名既要工作又要管娃的普通妈妈，也是一名既要管娃又要工作的老师，今天来分享一下曼达的小学员们都是怎么学英语的。

先说一个比较乖的小男孩，男孩家在浙江，妈妈本科毕业，自己当年在学校成绩也很优异，所以很重视孩子的教育。

妈妈生宝宝之前，在一家贸易公司工作，销售业绩也很不错。

但是结婚之后才发现自己身体虚弱，接连两次怀孕都没有保住宝宝，第三次怀孕后，干脆辞职在家待产，总算顺利生下了儿子。

妈妈觉得孩子来之不易，又是头一胎，对孩子事事都十分上心。

从吃喝拉撒到教育，全部亲力亲为，一直到儿子5岁，又生了第二胎妹妹，才发现自己精力不够，没法全心全意地陪伴儿子了。

好在儿子比较乖巧听话，如今小学5年级了，双减之后回家也没什么作业，几乎都在玩手机，妈妈决定让孩子学学英语。

这位妈妈找到曼达的时候，恰逢暑假，孩子时间充裕，妈妈表示除了希望提升孩子的英文水平之外，还想给孩子补充一点兴趣类的英语。

曼达给孩子推荐了一套国外原版教材，和一套比较经典的绘本阅读。国外原版教材是我们上课的主要内容，而绘本则是课下的补充阅读。

孩子读了其中一个故事，觉得很有意思，我们就敲定了这套绘本。

这套绘本，曼达跟孩子商量，每天读一个小故事，要求熟读。内容看似不多，但每天都要按时提交朗读录音，读得不好还要重新读，甚至还会被罚跳绳。

孩子虽然比较乖，但偶尔也有懈怠的时候。

有一次他的妈妈告诉曼达，在家里因为跟妹妹抢东西被训斥了，心情不好，不愿意做朗读，到了该交作业的时间没交，妈妈说跟他沟通一下，第二天一定让他把作业补上。

第二天不仅要补作业，当天的作业还不能耽误，这就意味着第二天的作业量翻倍。

要知道，绘本朗读完全需要他自己来完成，不认识的单词要查，不会念的单词和句子要跟着录音做模仿，这个工作量也不少。

这个孩子什么都好，就是缺乏自信，他担心自己做不到。

曼达给他发信息，头一天的作业什么时候能补完呢？他说，担心自己读得不好被罚，可能需要半小时。曼达说好，那就半小时交录音。

谁知，还没到10分钟，他的录音就交来了。曼达表扬他速度快，问他能不能把今天的作业顺便起做了呢？他说好。

结果，半小时还不到，就完成了两个故事的朗读，而且质量都很棒！

小男孩大概突然感觉自己潜力无限，立刻来了兴致，主动要求再读一个故事，结果读完之后，发现下一个故事也很有趣，还想继续读，一口气读了4个故事！

曼达跟妈妈说，孩子今天这么棒的表现，一定要好好表扬，好好奖励一下。妈妈当然非常乐意配合。

最后暑假结束的时候，小男孩读了60个小故事，完美地结束了一个级别的阅读，耗时40天。

这个孩子算是比较好管理的，另一个小女孩就不太一样了。

这个小女孩的爸妈，打算让她出国读高中，但出国之前要考雅思，按照目前的政策来看，她需要达到5.5分的成绩才可以。

这个成绩对于一个初中生来说，特别是从未参加过任何校外英语培训的孩子来说，肯定是有难度的。

所以小女孩的爸妈，第一时间决定让孩子出国的时候，就赶紧着手给孩子找英语老师了。

小女孩比刚才的小男孩要大一岁，曼达测了她的阅读水平，还是选择了跟小男孩同样的阅读材料，同样的级别。

这个小女孩古灵精怪，课下的阅读作业，总是要到约定时间的最后一刻才想起来要交，还经常晚交，或者作业质量不过关。

晚交就要接受惩罚，妈妈同意做下蹲，我们就做下蹲，目前已经下蹲了好几回了。

作业质量不过关，就需要重做。曼达发现小女孩的自主学习能力，没有刚才的小男孩强，交过来的录音，很明显其中的单词都是蒙的，猜的。

如果总拿自己的孩子跟更优秀的相比，做家长的谁也淡定不了。

孩子真的是不会，学习主动性也确实不够强，肯定不能跟上文的小男孩相比，那就只能跟孩子自己比。

小女孩录音中的生词多，录音跟读有困难，曼达就给她再录一份慢速的，让她再读一遍。

一天下来，光顾着练跟读模仿了，故事的中文意思还不知道她搞没搞定，那就把中文意思讲解作为下次作业内容。

这样的速度，就比小男孩慢多了。让她加速有点困难，能保证每天按时提交作业就很好了。

上个月被罚的下蹲数量，已经从15个涨到了35个。一次性做35个下蹲，还是挺吃力的。小女孩估计是长记性了，这个月的作业积极性明显比之前高多了。

曼达跟她和她的爸妈有一个沟通群，只要她能连续按时交作业，曼达都会在群里及时表扬。

她的爸妈在她按时交作业超过一星期的时候，还带她出去吃了一顿大餐。

吃完大餐之后的这两周，几乎已经不用每天提醒，她就能主动交作业了。

归根结底，每个孩子特性不同，需要的引导方式也不同。不拿自己的孩子跟别人比，愿意陪孩子慢慢进步和成长，这是咱们做父母的修行。

英语学习不是目的，学好了英语后能干什么才是目的，要让孩子有兴趣，最好从目的出发去引导，让孩子自觉自愿地接受。

不过，英语学习不是三五天就能学成的。英语学习本身就是一个慢功夫，在学习的过程中，兴趣引导虽然重要，但坚持督促，帮助孩子养成良好学习习惯，才更重要。