托福基础V6小班

招生对象

1.入班测mini test≥50分的学员;

2.近六个月的TOEFL考试官方成绩≥40分的学员;

3.初涉TOEFL考试，需要补充基础语法、词汇、答题技巧的学员。

教学目标：进一步提高语言能力，并将语言能力实际运用，熟悉托福考试的命题思路，明确解题策略。

教学内容：

1.阅读：阅读基础题型分类，重点讲解部分题型，包括句子简化题，事实信息题，词汇题等，托福阅读长难句分析，精读方法。

2.听力：听力基础题型分类，重点讲解部分题型，包括细节题，态度题，重听题等，介绍精听、跟读方法。

3.口语：重点讲解独立口语和综合口语的task3和task5，训练听力材料的记笔记方法，提高用英语描述日常事物的能力。

4.写作：重点讲解独立写作的内容，包括主体段落展开和文章构思以及让步段的写法，训练综合写作的听力笔记结构。

李秉东

主讲：托福口语，托福写作。

学历：维克森林大学本科，经济学专业，托福112分。

特点： 英语学术级语言能力功底深厚，乐于与学生沟通并通过引导学生在短时间内提升口语语言能力。授课风趣专注，对待学生耐心热情。注重以提高整体语言能力的方式提高标准化考试成绩。擅于解释东西方文化差异，提高学生语言能力的同时也让学生的英语使用方式本土化。

托福写作高分攻略

1.听力：判断说话人立场，记录观点和支持性论据

听力环节关键是笔记，是对综合写作能否顺利完成起着决定性的关键因素。并未有通过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，最后就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。

必须清楚听力该记哪些如何记，这个时候需要的是牢记心中依然是西方人的逻辑性。“总分”代表的是在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，如此根据大家原来分析的，阅读与听力肯定为同主题，因此听力开始时考生们根本不需要乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场就行了。

接着，和阅读中相似，说话者会根据3个方面把支持自己的观点叙述，很多情况下，这3点与阅读里的3点是刚好契合，一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，因此分论点与论据是要求大家进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。

2.记忆：想办法提高自己的记忆容量

各位考生不妨观察一下自己抄写英文句子的情况。大部分并没有通过训练的第二语言学习者也许都是每写下一个词就要回去重新读一次才能继续抄下去—时更甚也许要求每写一个字母就要返回文本重看一眼才能继续。此表示了这个人的记忆容量只能容纳一个词(或者甚至连一个词都容纳不了)。记忆容量大的人对文本理解会更加的容易，同时还由于可以理解，因此记忆文本更加容易，同时还由于可以记得住而联系上下文更为轻松，但是记忆容量 不大的人基本上连看完一篇文章都非常吃力。不过，只要稍加训练，记忆容量就会扩充至足够用的地步。迅速将自己的英文记忆容量提高到“够用”的地步，最好的方法就是通过“跟读”、“朗读”训练平日积累。因为朗读可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。这很关键，记不住的最重要原因并非"记忆力差"--无论记忆力多好，都很难记住无法理解、无法关联的信息--听得懂才容易记得住。

托福阅读中竟然被混淆的词汇汇总

1.compliment 赞美 complement 附加物

2.confirm 确认 conform 使顺从

3.contact 接触 contract 合同 contrast 对照

4.council 议会 counsel 忠告 consul 领事

5.crow 乌鸦 crown 王冠 clown 小丑 cow 牛

35.dose 一剂药 doze 打盹

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