一些国内的高校会把 TOEFL成绩作为公共英语课免修的依据。想要免修一些英语课程，就只能参加托福考试，满足免修的条件。

　　有一些爱学英语的知识分子，他们仅仅是为了提高自己的英语能力，他们会把学英语当作一种乐趣，参加托福考试只是为了检测自己的英语水平。托福哪里好？来深圳启德教育学校。

托福90分突破班

教学目标：短期突破托福90分以上

班级人数：8-10人,12-20人

授课科目：口语、写作、听力、阅读

招生对象：

参加过考试 成绩80分以上；

基础不错，希望系统了解考试，并掌握基本题型的解题方法并提高英语应用能力的考生；

通过大学4级考试的学生；希望进一步提升英语听说读写能力的学生；

课程特色：

以科目为立足点，以考点为突破点，实现快速提分 课上讲解技巧课下练习方法，双向进行，短时高效 出成绩；

以提分为出发点，以学术能力为落脚点， 一举两得实现长期学术能力的突破。

教学内容：

阅读：概述及长难句破解第一步，拆解简单句的长难句;长难句破解第二步，拆解有从句的长难句;

听力：概述及特殊语音现象的听出、长难句的听出;

口语：概述及语音语调的讲解、练习和纠正;

写作：综合写作阅读文章、听力文章的结构和考点分析。

作息安排：

闻鸡起舞课程表，每天8小时规律式作息，全天备考，浸入式提升。

徐云磊

教学经验：多年

成功案例：70

讲授课程：托福听力/阅读;SAT阅读

持国家高级中学英语教师资格证书。多年英语培训从业经验，扎实英语功底，对北美考试研究透彻。有独特高校的单词记忆方法，整理出托福听力语料库帮助学生提高听力。

个人介绍：

长江大学应用化学学士毕业，雅思7分。持国家高级中学英语教师资格证书。多年英语培训从业经验，扎实英语功底，对北美考试研究透彻。有独特高校的单词记忆方法，整理出托福听力语料库帮助学生提高听力。授课风格生动 富有激情，启发性强，能激发学生主动思考。提分显著。

教学理念/方法：

教师有两种：一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让学生成才。

托福听力复习关键技巧

选择答案技巧。

一般情况对于听力的短答案一定要先扫描一下，这些答案往往是和时间，比值，问题顺序和文章顺序是一致的，如果出现在第二题中，则答案基本在对话开头部分，这时你只要盯着答案选项，听到哪个就选择哪个，保证是正确的答案。否则一旦你漏听了，那么神仙也救不了你了，因为答案很短，故而在对话中提及的时间也相对较短，一个不注意就有可能会漏掉

否定及转折句

　　否定句是指带有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定词的句子，而转折句则指带有 HOWEVER ， BUT 或 RATHER 等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明： A is not B ， as C ， but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。

　　五、举例句

　　句中由 as 或 such as ， for example 等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的 as C 为插入的举例句。

深圳托福学员

J同学

学前成绩：0分

学后成绩：0分

　　其实我也绝对是启德资深资深资深的老学员了，在启德这接近两年的时间里的收获，不得不说我从一个初三毕业生水平到托福100+的过程中，启德真的对我帮助很大。

      我认为写作想要得到一个满意的分数，正确理解两个写作部分要求的不同至关重要。在综合写作中，Helen老师反复强调信息的重要性，归根结底是对于听力材料的把握。在听综合写作听力材料的过程中，我们必须掌握比听力部分还要详细的信息，尽可能地记下听力材料的每一个信息点。这需要我们有较高的听力水平，同时还有恰当的记笔记的方法。

　　如果我们能正确使用和记录综合写作的阅读材料，这对于我们对听力材料的把握也是很有帮助的。在综合写作的过程中，掌握一定的驳斥技巧和写作体系对于写作的提分也非常有帮助。而在独立写作中，由于要求的不同，我们夺取高分的关键是如何将自己的观点展现出来。这要求我们有完整的逻辑和较高的语言组织水平。

　　我们必须摆脱中文中“点到为止”的语言习惯，在独立写作中，我们必须对我们的每一个论点进行完整地分析。同时，我们也要恰当地在写作中展现自己的语言水平，如运用高级词汇，长难句等。我在考试前夕，听了启德的考前预测课程，我认为对我帮助很大。在考前预测中，老师对有可能出现的考点进行了预测，也对于类似的题型进行了分析。