一些国内的高校会把 TOEFL成绩作为公共英语课免修的依据。想要免修一些英语课程，就只能参加托福考试，满足免修的条件。

　　有一些爱学英语的知识分子，他们仅仅是为了提高自己的英语能力，他们会把学英语当作一种乐趣，参加托福考试只是为了检测自己的英语水平。托福哪里好？来深圳启德教育学校。

托福90分突破班

教学目标：短期突破托福90分以上

班级人数：8-10人,12-20人

授课科目：口语、写作、听力、阅读

招生对象：

参加过考试 成绩80分以上；

基础不错，希望系统了解考试，并掌握基本题型的解题方法并提高英语应用能力的考生；

通过大学4级考试的学生；希望进一步提升英语听说读写能力的学生；

课程特色：

以科目为立足点，以考点为突破点，实现快速提分 课上讲解技巧课下练习方法，双向进行，短时高效 出成绩；

以提分为出发点，以学术能力为落脚点， 一举两得实现长期学术能力的突破。

教学内容：

阅读：概述及长难句破解第一步，拆解简单句的长难句;长难句破解第二步，拆解有从句的长难句;

听力：概述及特殊语音现象的听出、长难句的听出;

口语：概述及语音语调的讲解、练习和纠正;

写作：综合写作阅读文章、听力文章的结构和考点分析。

作息安排：

闻鸡起舞课程表，每天8小时规律式作息，全天备考，浸入式提升。

陈洪伟

教学经验：多年

成功案例：68

讲授课程：托福听力

教研成果：擅长针对每位学生的不足做出分析，立足于学生自身能力给出实用的改进意见。

英语专业八级，熟悉托福听力中的出题点，针对大多数学生在托福听力笔记中面临的不知记什么、怎么记的困难，用详细的要点划分，加上配套练习，帮助学生抽丝剥茧地攻克托福听力。

个人介绍：

陈洪伟工作经验：学生是一个独立的个体，在教学环节中一定要尊重学生的差异性，站到学生的角度，时刻推己及人进行教学活动。在教学期间，紧跟学生的学习进度，跟进反馈，做学生学习的引路人。同时， 及时与家长沟通，实行家庭、学校、老师三位一体的模式，切实提高学生学习。陈洪伟教学特点：英语专业八级,熟悉托福听力中的出题点,针对大多数学生在托福听力笔记中面临的不知记什么、怎么记的困难,用详细的要点划分,加上配套练习,帮助学生抽丝剥茧地攻克托福听力。教授语言的过程中,乐于激发学员听力练习热情,拓展海外文化知识,提升内在人文素养,善于引导学员的创新批判性思维,独创新颖的教学风格，温和自信的笑脸,一针见血的指导

教学理念/方法：

根据不同学生制定出不同的教学大纲，加上自身开朗的感染力，减轻学生面对托福听力的心理压力。在课堂与课后练习中，用难度等级不同的文章训练学生的识音识义能力，用做题、修正笔记、精听、跟读这一套体系来完善学生听力能力。

深圳托福阅读如何提高做题时间？

1、单词很重要

　　无论是参加什么样的英语考试，单词是基础，就像你建房子需要的砖瓦一样，把所有高频词汇记得滚瓜烂熟。词根词缀同义词反义词派生词，可以自己做一个发散的图帮助你们记忆。

2、学会略读

　　迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，了解文章的框架结构。托福阅读考察的是获取文章主要信息的能力，大多数答案都可以在文中很容易匹配。

　　一.中心是否切题：

　　解释：考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。

　　二.意思是否明白：

　　解释：考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊、不知所云。

　　三.结构是否严密：

　　解释：考察考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来，还是缺乏层次，信马由缰。

　　托福口语评分是有一定的标准的，大家在备考的时候可以多了解一些相关的内容，针对各个题型进行有针对性的练习。

深圳托福学员

C同学（阅读）

学前成绩：17分

学后成绩：25分

我是在校大学生，学校比较一般。我的英语四级飘过，单词量不好。因为在不同城市，所以只能上网络课。上课期间正赶上周末期末考，所以作业完成的量不是很好。但是我的性格比较好，课上互动和配合很好。

课程主要分为2部分，前4个小时是梳理长难句，句间关系，和段落结构。后6个小时是题型的专项练习，把托福阅读中的题目进行分类，专项讲解技巧和方法，辅以专项练习题，稳固思路，最终做到各个击破。辅以历年来的机经词汇来补充学生的高频词汇，全面提升我的英语水平。

我原先已经考过几次托福了，成绩比较一般。原先主要是单词量比较弱，长难句阅读速度比较慢，以及解题时没有思路。所以老师会首先课上简短系统得讲解长难句，为后面的题型课打基础。除此之外，我的单词量特别差，所以初期会大量的错单词题，针对此情况，除了让我背诵高频词汇之外，还要背诵16,17年的考试单词题真题。题型方面，初期解题思路不是很好，很多题回答为什么的时候总是支支吾吾的说不出来，所以课下进行非常详细的错题分析就必不可少，当写出每一道题的解题思路时，老师便迫使我必须按照做题步骤来，并且自己不断地熟悉强化这个解题过程，从而在不断地重复下，做到思路固定，最终成绩从17提到了25分。