至今为止，美国和加拿大共有2300多所院校规定，凡是外国学生申请到该校入学学习的，必须提供T0FFL，GRE，GMAT或TSE的某一项或两项标准化考试证明，只有达到学校所要求成绩的报考者，才能取得入学和申请奖学金的资格。托福哪里好？来深圳启德教育学校。

托福周末强化班

教学目标：达到托福80以上

班级人数：3-6人

课程阶段：80分

招生对象：

词汇量4500左右，高考英语120-130分左右

大学四级425-550分，BEC中级，专四60分以上

考过托福，总分在60分以上或学习过启德托福预备班课程学员

课程特色：

量化细分考试中涉及的语言技能以及考试技巧细分; 全面了解出题思路，理解解题策略及应试技巧; 依据学生英语能力设计教学内容，重现主要考察技能，逐步提升难度，进而稳步提升学生语言能力; 小班教学，即刻反馈，高强度课程安排。

教学内容：

听力：主题听力词汇讲解，掌握学术听力场景，听力考试&大题型讲解及强化训练。

口语：美式语音进阶训练，精准选词造词能力培养，口语3大类型题型及分类话题讲解及强化训练。

阅读：托福核心阅读词汇学习，核心阅读方法及技能训练，阅读考试10大题型讲解及强化训练

写作：托福语法讲解与应用，高写作句型积累，写作思路拓展，两大类托福写作题型讲解及强化训练。

吴倩

教学经验：8年

成功案例：108

讲授课程：托福阅读，托福听力

教研成果：重点培养学生的逻辑能力，有效协调语言基础、题型特点与测试策略三者之间的关系；引领学生正确认识“自己”，认识“考试”，并能让两者沟通、融合。

多年教学经历，对雅思与托福命题规律了若指掌，总结出的雅思听力”三步练习法“、托福听力”图示思路“等，帮助学生击破语言障碍。

个人介绍：

启德考培济南分校托福教学主管；英语专业硕士；山东省最早从事雅思教学的教师，参与国家社科与山东省社科项目，发表专业论文并编写专业教材；多年教学经历，对雅思与托福命题规律了若指掌，总结出的雅思听力”三步练习法“、托福听力”图示思路“等，帮助学生击破语言障碍，多名获得听力满分。

教学理念/方法：

多年教学经历，对雅思与托福命题规律了若指掌，总结出的雅思听力”三步练习法“、托福听力”图示思路“等，帮助学生击破语言障碍。

教研结果：

重点培养学生的逻辑能力，有效协调语言基础、题型特点与测试策略三者之间的关系；引领学生正确认识“自己”，认识“考试”，并能让两者沟通、融合。

深圳托福阅读如何提高做题时间？

1、单词很重要

　　无论是参加什么样的英语考试，单词是基础，就像你建房子需要的砖瓦一样，把所有高频词汇记得滚瓜烂熟。词根词缀同义词反义词派生词，可以自己做一个发散的图帮助你们记忆。

2、学会略读

　　迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，了解文章的框架结构。托福阅读考察的是获取文章主要信息的能力，大多数答案都可以在文中很容易匹配。

第一遍补充文章的框架

　　这是在第一遍听托福听力文章大意的基础之上在进行完善，补充，使笔记能够记下来文章的基本框架。即文章说了那几件事，有几个观点或者有什么类型的事务。这个就是要练习把握文章的主线和抓住文章的结构。记的笔记应该有文章的大致结构，可以看出文章讲了那几件事。

　　如果没有听出来就再听不断的听，全段的听，在前面记下内容的基础上不断的补充，直到对其主要内容差不多清楚了，记下的内容也差不多可以复述这段话了，就可以进入一句一句，停顿下来精听。这两个步骤，要全段的听，中间不要停。

第二遍以句为单位听

　　托福考试要一句一句的听，在前面记下的内容上修改和补充，直到全篇精听完成。如果一些句子很长或者有很多场的单词表达了比较复杂的意思，课一分成几次听写完，但是注意在分不同几次时，每一次都要在表达完一个意思后再停，即要以意群来听写，不要再没有弄清楚讲什么的情况下就很不知所以然的把听到的内容写下来。

深圳托福学员

C同学（阅读）

学前成绩：17分

学后成绩：25分

我是在校大学生，学校比较一般。我的英语四级飘过，单词量不好。因为在不同城市，所以只能上网络课。上课期间正赶上周末期末考，所以作业完成的量不是很好。但是我的性格比较好，课上互动和配合很好。

课程主要分为2部分，前4个小时是梳理长难句，句间关系，和段落结构。后6个小时是题型的专项练习，把托福阅读中的题目进行分类，专项讲解技巧和方法，辅以专项练习题，稳固思路，最终做到各个击破。辅以历年来的机经词汇来补充学生的高频词汇，全面提升我的英语水平。

我原先已经考过几次托福了，成绩比较一般。原先主要是单词量比较弱，长难句阅读速度比较慢，以及解题时没有思路。所以老师会首先课上简短系统得讲解长难句，为后面的题型课打基础。除此之外，我的单词量特别差，所以初期会大量的错单词题，针对此情况，除了让我背诵高频词汇之外，还要背诵16,17年的考试单词题真题。题型方面，初期解题思路不是很好，很多题回答为什么的时候总是支支吾吾的说不出来，所以课下进行非常详细的错题分析就必不可少，当写出每一道题的解题思路时，老师便迫使我必须按照做题步骤来，并且自己不断地熟悉强化这个解题过程，从而在不断地重复下，做到思路固定，最终成绩从17提到了25分。